Предмет: Биология, автор: say0sike0right0bo

1. Курносый нос – рецессивный признак. Как наследуется этот признак в 1 поколении, если
у одного из родителей курносый нос (генотип аа), а у второго – генотип аа (кончик носа
прямой)?
2. Фенилкетонурия наследуется как рецессивный признак. Какими могут быть дети в
семье, где родители гетерозиготны по этому признаку?
3. Плоды томатов бывают красные и желтые, гладкие и пушистые. Ген красного цвета
доминантный, желтого – рецессивный, так же, как и ген гладкости – доминантный,
пушистости – рецессивный. Составьте решетку Пеннета для скрещивания ААвв*АаВв

Ответы

Автор ответа: KardelSharpbrain
1

1. Курносый нос – рецессивный признак. Как наследуется этот признак в 1 поколении, если  у одного из родителей курносый нос (генотип аа), а у второго – генотип аа (кончик носа  прямой)?

Решение:

Р    аа х аа

То есть, у всех мальчиков нос будет курносый, у девочек - прямой

2. Фенилкетонурия наследуется как рецессивный признак. Какими могут быть дети в  семье, где родители гетерозиготны по этому признаку?

Решение:

Р    Аа х Аа

F1 АА, Аа, Аа, аа

75% - ребенок родится здоровым

25% - ребенок родится больным

3. Плоды томатов бывают красные и желтые, гладкие и пушистые. Ген красного цвета  доминантный, желтого – рецессивный, так же, как и ген гладкости – доминантный,  пушистости – рецессивный. Составьте решетку Пеннета для скрещивания ААвв*АаВв

Решение:

Выписываем гаметы обоих родителей:

G   Ab Ab Ab Ab

     AB Ab aB ab

Решетка Паннета:

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ofomich
помогите плиз 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы.. Графически выделите орфограммы.
А) Бе…брежный, ра…стелил, и…чертил, ра…чёт, …говорились, ра…говорились, ра…клеил, и…сушил, ра…хватать, …давил, ра…гребает, ра…пушил, ра…читать, и…ранил, в…кружить, ни…падать (с плеч), чре…мерный.
Б) Взр…щённый, ср…слись, привск…чить, р…сти, выр…стить, р…стовщик, ск…чу, р…стительность, обр…стает, выск…чка, прир…щение, Р…стов, ск…чок, отр…сль, ср…стись, ск…чи, приск…кать, выск…чить.
2. Спишите предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Выделите основы, укажите тип предложения, составьте схемы.
А) Когда мы подошли к дому сторожа все собаки разом вск…чили.
Б) В саду выр…сли высокие розы потому(что) солнце свободно опускало свои лучи на них.
В) Мы спрятались за высокие камни что(бы) нас (не)увидели ск…кавшие по дороге казаки.