Предмет: Литература, автор: Димасиккокос1

Срочно!!!!!

троекуров и дубровский вражда между ними как произошла ссора ??? Почему??  Как закончилось!!!

Ответы

Автор ответа: beyza
0
Из-за дерзости Дубровского происходит ссора между ним и Троекуровым, переходящая во вражду между соседями. Троекуров подкупает губернский суд и, пользуясь своей безнаказанностью, отсуживает у Дубровского его имение Кистеневку. Старший Дубровский сходит с ума в зале суда. Младший Дубровский, Владимир, гвардейский корнет в Петербурге, вынужден покинуть службу и вернуться к тяжело больному отцу, который вскоре умирает. Слуга Дубровских поджигает Кистеневку; отданное Троекурову имение сгорает вместе с судебными чиновниками, приехавшими для оформления передачи собственности. Дубровский становится разбойником наподобие Робин Гуда, наводящим ужас на местных помещиков, не трогающим, однако, имения Троекурова. Дубровский подкупает проезжего учителя француза Дефоржа, предполагающего поступить на службу в семью Троекурова и под его видом становится гувернером в семье Троекурова. Он подвергается испытанию с медведем и простреливает ему ухо. Между Дубровским и дочерью Троекурова Машей возникает взаимная привязанность-любовь.

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: liyalove666
1. Тип речи в стихотворении «Зимнее утро»:
А) Повествование
Б) Рассуждение
В) Описание
2. В строке: Луна, как бледное пятно.Сквозь тучи мрачные желтела…-
Автор использует:
А) метафору
Б) сравнение
В) антитезу
3. В строках:Открой сомкнуты негой взоры Навстречу Северной Авроры…-
Автор называет имя:
А) Своей знакомой
Б) Богини утренней зари
В) Героини сказки
4. Фразы: «вся комната янтарным блеском озарена», «сквозь тучи мрачные желтела», «прозрачный лес» - содержат:
А) Эпитет
Б) Сравнение
В) Метафору
5. Стихотворный размер:
А) Хорей
Б) Ямб
В) Дактиль
6. Вторая строфа стихотворения «Зимнее утро» по отношению к другим строфам построена по принципу:
А) Антитезы
Б) Аллегории
В) Аллитерации
7. Настроение автора в стихотворении:
А) Радостное
Б) Грустное
В) Спокойное
8. Лирический герой:
А) Выражает любовь к родной природе, ее красоте;
Б) Недоволен собой;
В) Спокойно рассказывает об изменениях в природе.

Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Какие сказочные ситуации использовал Жуковский в своей сказке?

— Расскажи, как произошла встреча царя Берендея со “страшной образиной”. Кто скрывался под этим обликом? Найди его описание в тексте.

— Что попросила “образина” взамен берендеевой жизни?

— Почему царь Берендей “горько заплакал”, приехав в свое царство?

— Когда в сказке появляется “чудный старик с бородою зеленой, с глазами также зелеными”? Ты догадался, кто это?

— Как попадает Иван-царевич в царство Кощея? Кого он встречает на пути?

— Какими словами автор выражает свое отношение к Кощею?

— Кто помогает Ивану-царевичу выполнить три задания Кощея? Какие это задания?

— По какой примете Иван-царевич узнал Марью-царевну среди других сестер?

— Как Марья-царевна перехитрила слуг и гонцов Кощея?

— Во что превращалась Марья-царевна в ходе сказочного действия?

— Почему забыл Иван-царевич Марью-царевну?​