Предмет: Қазақ тiлi, автор: alisherbai09

4. Әйелдің сөзінен кейін балалар не істеді деп ойлайсың? Балаларға қатысты
1 сойлем құрап жаз.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: milanam673009

Ответ:

Балаларға әйел олардың қателігін түсіндірген соң олар өз кінәларін біліб кеширим сурап бундай қателікті қайталамайтын болыпты

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Английский язык, автор: kudryashovaanna

Вставьте вместо точек притяжательное местоимение в требуемой форме
1. Tell him not to forget....... ticket; she must not forget....... either.
2. Whose books are those? Are they....... or.......?
3. My bag is bigger than........
4. Those seats are not........ they are........
5. His story is much more interesting than........
6. His name is Martin,....... is Ann.
7. 1 haven't got a dictionary. Can you give me.........
8. Their boat is faster than........

2 года назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: viktorya07242003

Помогите пожалуйста сделать фонетический разбор двух слов на казахском языке: жақсы и ешкі.
Зарание спасибо!

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: Османовасевиле

Солнце жгло немилосердно. Едва поднявшись над горизонтом, оно обдавало землю своим горячим дыханием, а к полудню степь превращалась в раскалённую печь. От невыносимой жары никла каждая травинка. Звери рвали когтями сухую, неподатливую землю, заваливались набок, тяжело дышали. На мягких кротовинах, распластав бессильные крылья и разинув клювы, отлеживались стрепеты.

Все больше испарялись, все глубже уходили в землю скудные подпочвенные воды. За ними в тщетных поисках влаги устремлялись корни трав, но влага исчезала гораздо быстрее, чем двигались вглубь теряющие силы корни. Травы стали буреть, сохнуть, и вся степь словно потускнела, сделалась серой и неприютной.

Лишь иногда ненадолго в степи срывался ветер. Он пробегал по низинам, шевелил увядающие травы, и травы отзывались жёстким жестяным шелестом. Потом ветер пропадал. Степь снова погружалась в унылое безмолвие.

Но однажды перед рассветом с востока подул ровный, сухой ветер. Он не ослабевал и, казалось, не крепчал, дул утром и днём, вечером и ночью с тоскливым, зловещим однообразием. Никакой прохлады не было в этом душном, горячем ветре, никакого облегчения он не приносил. На четвёртые сутки ветер усилился, стал нести с собой редкие песчинки и почти незаметную мелкую пыль.

Как раз в эти дни у отрожины балки ярко и молодо зацвел подсолнух. Он расцветал наперекор всему, словно его не касалось то, что происходило в степи: жаркое дыхание суховея, безвременное увядание трав, неутоленная, смертная жажда пересохшей земли.

Подсолнух был виден издалека. Одиноко высился он среди серых ковылей и полыни, вызывающе поворачивая к горячему солнцу свою цветущую корзинку.
1.какие слова в двух последних абзацах являются ключевыми и помогают выразить основную мысль текста?
2.С какой целью используется антитеза и олицетворение?
3.Как вы понимаете значение слова немилосердно употребленного в первом предложения текста?
4.Найдите в тексте предложения в которых имеющиеся в них однородные члены выражены : а)наречиями б) прилагательными в) существительными

4. Әйелдің сөзінен кейін балалар не істеді деп ойлайсың? Балаларға қатысты1 сойлем құрап жаз.​

Ответы

4. Әйелдің сөзінен кейін балалар не істеді деп ойлайсың? Балаларға қатысты
1 сойлем құрап жаз.