Предмет: Биология, автор: 12344656

1. Найдите схему, правильно отражающую систематическое положение бурого
медведя.
род семейство отряд класс
А)медведь млекопитающие хищные медведи
Б)медведь млекопитающие медведи хищные
В)медведь медвежьи хищные млекопитающие
Г)медведь хищные млекопитающие медведи
[1]
2.

2.Выберите из списка предложенных утверждений, которые относят к позвоночным
Позвоночные_____________
А) к позвоночным животным относятся членистоногие
Б) позвоночные животные имеют внутренний скелет – хорду
В) многие позвоночные имеют жесткий внешний скелет
Г) расположение органов чувств на голове.
Д) кровеносная система замкнутого типа.

[1]

3. На рисунке даны животные, которые относятся к семейству кошачьих.
Определите животное под буквой А, используя дихотомический ключ.

А В
1. (а) уши острые с кисточками на концах; (переходите к 2)
(в) на ушах нет кисточек и окурглые; (переходите к 2)
2. (а) цвет шерсти на спине красно-коричневый; (переходите к 3)
(в) шерсть брюшной области – серо-коричневый; (переходите к 3)
3. (а) длина хвоста - 90 – 100 см; (переходите к 4)
(в) длина хвоста - 20 – 31 см; (переходите к 4)
4. (а) форма пятна на теле – мелко-длинный; (Туркистанская рысь)
(в) форма пятна на теле – круглый; (Барс)
[2]

4. А) Распределите представленные организмы по Царствам
Бактерии Грибы Растения Животные

2 балла
B) Дайте морфологическое описание объекта под № 6 (название, жизненная форма,
однолетнее или многолетнее)
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[1]

5. Орган, ткань, клетка, система органов.
Из предложенных понятий выстрой цепочку от самой меньшей единицы к
большей и подбери соответствующее определение, вставляя букву
1 2 3 4

(А) (Б) (В) (Г)

[2]

6. Рассмотрите рисунки.

Выявить различия в строении растительной и животной клетки

1. наружная оболочка толстая, состоит из клетчатки;
2. отсутствуют пластиды;
3. отсутствуют вакуоли;
4. имеется крупная центральная вакуоль;
5. имеется ядро;

Животная клетка Растительная

[2]
7. Живой организм является сложной системой, состоящей из различных
самостоятельных органов. Эти органы находятся в постоянной взаимосвязи между
собой и каждому органу необходимо обеспечить условия для его нормальной работы
А) Какое свойство воды может обеспечить необходимые условия для организации
биохимических процессов живых организмов?
Исходя из определенного выше свойства, докажите значение воды для живых организмов
________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[3]
8. Школьная территории представляет собой экосистему, на которой присутствуют
автотрофы и гетеротрофы
А) Приведите примеры организмов, заселяющих данный участок, заполнив таблицу.

Продуценты Консументы Редуценты

Ответы

Автор ответа: mihakashtan20
9

Ответ:

1. А)медведь млекопитающие хищные медведи

2.Б) позвоночные животные имеют внутренний скелет – хорду

3.(а) длина хвоста - 90 – 100 см; (переходите к 4)

(в) длина хвоста - 20 – 31 см; (переходите к 4)

4.А) Бактерии - 2, 5, 7, 12.

Грибы - 1, 11.

Растения - 3, 6, 9.

Животные - 4, 8, 10

В)Название - шишка

Жизненная форма- дерева

Однолетнее

5.А) г) натрий, калий, водород

В) Растение болеет и даже может погибнуть.    

6.3) отсутствуют вакуоли      

Объяснение:


abdrakhmanovaisha: Где 7 исходя вот это вод?
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: evgeniya3726
помогите пожалуйста. завтра пишем сжатое изложение, не успеваю сделать, да и по грамотному не оч получается.. в общем, необходимо максимально сжать текст, но так что бы смысл каждого абзаца не потерялся, пожааааалустаааа помогитеее!!!!(и название еще к тексту придумать над)
Самый первый мой выход с удочкой был ознаменован интересным событием. Шел я по горе, а навстречу мне попался сосед Костя Ефимов, старше меня лет на пять. Он был уж подросток, а я малец мальцом. Очень любил Костя надо мной всячески подтрунивать.
 – Знаешь, – говорит, – на что всех лучше рыба теперь берет? Во, гляди! – Сорвал с сосны молодую, нежную свечку, очистил от кожицы, дал мне понюхать желтую, как масло, пахучую сердцевину. – Вот, на нее-то рыба лучше всего клюет. А червяков своих выбрось, разве это наживка?
 Я поверил Косте. И вот он стоит за спиной и, злорадствуя и насмехаясь, смотрит, как я, пыхтя, сопя и шмыгая носом, насаживаю на крючок кусочек сосновой свечки. Не успел я забросить свою из суровой нитки и бутылочной пробки снасть, как пробка дернулась, подпрыгнула, и я в беспамятстве что есть силы рванул удочку вверх. На траве затрепыхалась белая в желтизну рыбина. Я уж и не знаю теперь, что это было: то ли язь, то ли плотва, – но помню, что была рыбина довольно крупная. У Кости округлились глаза, и он стремглав побежал домой за удочкой.
 Но, конечно, ни у него, ни у меня на эту выдуманную наживку больше не клевало. Наверно, увидела голодная рыбина нечто беленькое и, не разобравшись, с налету схватила в рот попробовать, а там, мол, выплюну. Но по неопытности своей я дернул удочку слишком рано, так что она не успела выплюнуть и попалась на удочку. Как бы там ни было, а Костя, прибежавший через десять минут, запыхавшись, с удочками и горстью сосновых свечек, оказался в более смешном положении, чем я.
Предмет: Русский язык, автор: Evgenjаlisenok
Объясните как вы понимаете смысл финала текста :"когда Гриничка пел ,теплела душа, и уходил дурман суетного дня ,и каждый становился добрее и чище".
Текст которым нужно пользоваться !;


(1)Жил в станице старый-престарый дед. (2)Все давно позабыли его фамилию
и имя, звали просто Гриничка...
(3)Дед Гриничка любил петь песни. (4)Сядет, бывало, на завалинку, зажмёт отполированный руками костыль и начинает петь. (5)Он пел хорошо, молодым, совсем не скрипучим, как у его односельчан, голосом, пел старинные казачьи песни. (6)Закрыв глаза, закинув простоволосую белую голову чуть назад, он мог выводить целыми днями, помогая песне плавными взмахами руки.
(7)Ребятишки всегда собирались вокруг него, ложились на траву, подперев кулачками непутёвые головы и пораскрыв рты, слушали, как сказку. (8)Песни плыли про удалых казаков, про ворогов окаянных, про Дон-батюшку. (9)Песен Гриничка знавал много и редко когда повторял одни и те же. (10)Говорят, что дед был лихим казаком-рубакой в молодости, за удаль награждён «Георгием», был запевалой в казачьей сотне от станицы.
(11)Он пел протяжно, с надрывом и какой-то нечеловеческой грустью. (12)Приходили его слушать нередко и взрослые: сядут вокруг деда, а Гриничка, никого не замечая, как бы разговаривая с самим собой, пел и пел...
(13)Его однополчане почти все перемёрли, оставшиеся охали и болели, а он, к удивлению всех, ужился со своей старостью. (14)Многие считали, что именно песни держали дух бодрым, худое тело – прямым, а глаза – острыми и молодыми.
(15)Жил Гриничка один в полуразвалившейся, крытой соломой хате. (16)Получал пенсию за убитых на войне сыновей, изредка забегала прибраться и постирать дочь, живущая на другом краю станицы. (17)Она, говорят, несколько раз уводила к себе жить старика, но проходило время, он опять возвращался на свою завалинку.
(18)Много историй и сказок знал дед, но все сказы начинал и завершал удалой или грустной песней. (19)Казалось, смежив глаза, представлял он себя молодым, чинно сидящим за столом заполошной казачьей свадьбы, или летел он на коне в атаку. (20)Тогда он вскакивал и показывал, как рубали австрияков.
– (21)Шашки вон! – командовал старик, тряс узловатыми землистыми пальцами свой дубовый костыль и одним махом срубал метёлки жирной лебеды. (22)Потом садился, долго сидел бесшумный, что-то перебирая сизыми губами, отыскивая, как на чётках, нужный камушек, и как бы сама собой сначала тихо, потом всё сильней и отчётливей, неторопливо и просторно, как сама степь, с губ его текла песня, грустная, горькая, как полынь, о казачке, не дождавшейся мужа с войны, и сиротинушках детках её, напрасно убитой горлице, об умирающем ямщике и наказе его или ещё о чём-то таком, что сердце сводило печалью, навёртывалась горячая слеза. (23)Ребятня шмыгает носами и вытирает чумазыми ладошками большие, ещё глупые глазёнки...
(24)А Гриничка всё пел! (25)Постепенно голос его креп, старик вставал и, отмахнув корявые руки назад, как бы приглашал взглянуть на это прошлое... (26)Раскатисто, могуче пел о казачьих набегах и удалом Стеньке Разине.
(27)Жгуч и пронзителен взгляд из-под сивых и лохматых бровей! (28)И не приведи Бог, если он отыскивал в ком-то скрытую червоточину! (29)Ходили к нему, как на исповедь, ходили за негласным советом: как жить? (30)Чего стоишь? (31)Что можешь оставить после себя?
(32)Когда Гриничка пел, теплела душа, и уходил дурман суетного дня, и каждый становился добрей и чище.
Предмет: Русский язык, автор: timka201