Предмет: История, автор: SanatKarate

Задание. Распределите направления политики хана Абылая, полученный ответ занесите в таблицу, через запятую.
Внутренняя политика Абылай хана
Внешняя политика Абылай хана





Были остановлены набеги алатауских киргизов.
В целях сохранения территориальной целостности Казахстана принял подданство Китая в 1757-1760 годы.
Вернул традиционные пастбища на Тарбагатае и на реке Или.
Внёс изменения в существующее законодательство, ограничил роль Совета биев.
Во главе улусов поставил наиболее близких, преданных султанов.
Впервые за долгую историю между казахами и калмаками было достигнуто соглашение о мире.
Опираясь на батыров, создал боеспособную армию, жестоко расправлялся с противниками внутри ханства, выступавших против усиления его личной власти.
Поддерживал поэтов, музыкантов.
Проводил с Россией политику добрососедства.
Решение экономических проблем ханства: поощрял развитие земледелия, поддерживал караванную торговлю, был инициатором строительства в степи.
Старался развивать дипломатические связи с народами Средней Азии.
Укрепил ханскую власть, сделав ее неограниченной.​

Ответы

Автор ответа: Djamnka
7

- дипломотическим путем вернуть земли, ранее захваченные Джунгарским ханством – земли в районе Тарбагатайских и Алтайских гор, к востоку от Зайсанского озера;

- расширение торгово-экономических отношений с Китаем.

3. Россия: В 1738г. Абылай в качестве султана вместе с ханом Среднего жуза Абулмамбетом присягнули на верность подданстве России. Несмотря на юр оформление этого акта, большая часть Среднего жуза продолжала сохранять фактическую обособленность от России. В конце августа 1740г. вторично присягнули на верность к России. Абылай с Россией развал казахско-русские торговые отношения.

Обеспечил независимость Казахского ханства в условиях двойного подданства. Восстановил территориальную целостность государства.

Внутренняя политика Абылай хана:

В 1771 г. умер хан Среднего жуза Абулмамбет. Представители трех казахских жузов в Туркестане подняли султана Абылая на белой кошме и объявили ханом всей казахской степи. Он укрепил ханскую власть в степи, сделав его неограниченной. Форма управления – единовластие. Внес множество изменений в существующее законодательство. Ограничел биев-казы в решении судебных дел. Совет биев при ханском дворе не играл существенной роли, как это было при Тауке хане. Абылай поощрял развитие земледелия. Многое сделал для развития самобытной материальной и духовной культуры своего народа.

51.Образование Букеевского ханства. Его экономическая и политическая история.

Территория Младшего жуза простиралась от Яика на западе до низовьев Сырдарьи на юго-востоке.

Границы Младшего жуза:

- на юге и юго-востоке – с Хивинским и Коканскими ханствами, владениями туркмен и каракалпаков;

- на севере – с Астраханской, Саратовской и Оренбургской губерниями;

- на западе – с Каспийским морем;

- на востоке – с землями Среднего жуза.

11 марта 1801г. Указом императора Павла 1 в междуречье Волги и Яика была образована Букеевская Орда. Она располагалась на «внутренней» от яицких линий землях, поэтому ее называют еще и Внутренней ордой.

Основатель – хан Букей (1801-1815), сын Нуралы. В ханском звании был утвержден царем лишь в 1812г.

Давая возможность племенам Младшего жуза образовать новое ханство, царское правительство намеревалось:

- ослабить борьбу казахов за земли;

- расширить сферы политического влияния империи по принципу «разделяй и властвуй»;

- опыт управления ханством пригодился с казахами;

- использовать политику ханов лишь как орудие своей политики.

Политика хана Жангира (1823-1846), сын хана Букея:

1. В хозяйственной жизни – передача земли в частную собственность, развитие ярмарочной торговли. В 1822г. впервые была открыта «Ханская ярмарка» в Орде, увеличение налогов.

2. Изменения в системе управления – действенным представительством по осуществлению ханской политики стал орган – «Ханские депутаты», из султанов. Созданный в 1827 г. «Ханский совет» из 12 биев – был составной частью администрации Орды.

3. В культурной жизни – в 1841г. впервые в Букеевской Орде была открыта первая светская школа с русскими и татарским языками обучения. Открыл первый музей «оружейная комната».

52. Завершение присоединения Казахстана к России в 19века.

Присоединение Старшего жуза к России:

В 1817 г. султан Суюк Аблайхан-улы заявил о желании принять российское подданство. В 1819 г. султан с подвластными ему родом Жалаир с 66 тысяч человек принесли присягу на верность России.

В мая 1824г. подписан документ царского правительства о принятии Старшего жуза в подданство России.

К 1847г. подавляющее большинство Старшего и Среднего жузов перешло в российское подданство.

Началось строительство военных крепостей. На присоединенных районах – Актау, Алатау, Капал, Верный, Или и др.

Особое внимание уделялось увеличению военных сил в этом регионе и взятию под контроль караванных путей и торговли.

Возведенное в 1859г. в пограничном районе Старшего жуза и Северного Кыргызстана укрепления Кастек стало одним из опорных пунктов России в этом регионе.

В 1860г. отряд под командованием полковника Циммермана вошел в Чуйскую долину. 26 августа был взят – Токмак, 4 сентября – Пишпек.

Казахские правители разделились на 2 части:

- склонившиеся на сторону сына Кенесары султана Садыка боролись против русских войск;

- поддерживавших царскую администрацию и противостоящих Коканскому ханству.

Если понравилось то подпишись и лайкай



Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Irena86
Пожалуйста, проверьте граматику. Правильно ли употреблено время. Согласованы ли предложения!

In modern society, the youth Russia greatly increased interest in education abroad. Because of the adoption of the Russian Federation Bologna education system, young people want to get experience in Europe.
Foreign experience of informal education services is very diverse. It includes the best examples of humanistic and democratic tendencies in the development of informal education.
Informal education abroad is a general term for education outside of a standard school setting. It can refer to various forms of alternative education, such as: unschooling or homeschooling, Self-teaching, Youth work.
Informal educators work in many different kinds of settings with individuals and groups who choose to engage with them. The mass media (including television, video games, magazines, etc.),museums, libraries, zoos, after-school groups and other community-based organizations and cultural institutions offer forms of informal education.
Young women and men have got the creativity, the potential and the capacity to make change happen – for themselves, for their societies, and for the rest of the world. Work with and for youth is committed to empowering young women and men and helping them to work together to drive social innovation and change, participate fully in the development of their societies, eradicate poverty and inequality, and foster a culture of peace.
Youth are not just beneficiaries of this work – they are essential actors in finding solutions to the issues faced by young people in the world today. Their energy and leadership has been demonstrated across the world, and they must be fully engaged in social development themselves and supported in this work by their societies.
I want to briefly explore the essential characteristics of youth work – and the extent to which practitioners and policymakers have lost sight of, and faith in, them. If we look at what is happening in Britain in the name of youth work we can find a large amount of uninspiring and, frankly, misguided practice. There has been a continuing lack of attention to what lies at the core of the work – and an associated inability to articulate its processes and possibilities.