Расположите события из рассказа в правильной последовательности. Установите
соответствие между пунктами простого и цитатного плана.
Цитатный план
Простой план
1. Приезд фотографа
2. Витя и Санька
катаются на санках
А. “Я понял: к нам нагрянул, важный гость, поскорее спря-
тался на печку и с высоты увидел школьного учителя...»
Б. “...укутала мои ноги старой пуховой шалью, будто теплой
опарой облепила, да еще сверху полушубок накинула и
вытерла слезы с моего лица..."
. В. “Ладно! Раз так, я тоже не пойду! Все! Не последний
день на свете живем! Еще нaснимаемся!»
3. Бабушка ухаживает
за больным внуком
Г. <<
4. Санька отказывает-
ся фотографироваться
...пошли мы с Санькой на увал и стали кататься с такого
обрыва, с какого ни один разумный человек никогда не
катался".
5. Учитель принес
фотографию
Д. “...схватил палку и принялся, молотить по змее... Он
бил и бил змею, пока та не перестала шевелиться. Потом
он приткнул концом палки голову змеи..."
6. Учитель защищает
детей от змеи
E. “Глухой зимою... нашу школу взбудоражило неслыханно
важное событие. Из города на подводе приехал фотограф! И
не просто так приехал, по делу - приехал фотографировать”.
Помогите пожалуйста нужно очень срочно Не английский а Литература
Ответы
Простой план
1. Приезд фотографа.
2. Витя и Санька катаются на санках.
3. Бабушка ухаживает за больным внуком.
4. Санька отказывается фотографироваться.
5. Учитель принес фотографию.
6. Учитель защищает детей от змеи.
Цитатный план.
1(E).“Глухой зимою... нашу школу взбудоражило неслыханно важное событие. Из города на подводе приехал фотограф! И не просто так приехал, по делу - приехал фотографировать”.
2(Г). "...пошли мы с Санькой на увал и стали кататься с такого обрыва, с какого ни один разумный человек никогда не катался".
3(Б). “...укутала мои ноги старой пуховой шалью, будто теплой опарой облепила, да еще сверху полушубок накинула и вытерла слезы с моего лица..."
4(В). “Ладно! Раз так, я тоже не пойду! Все! Не последний день на свете живем! Еще нaснимаемся!"
5(А). “Я понял: к нам нагрянул, важный гость, поскорее спрятался на печку и с высоты увидел школьного учителя..."
6(Д). “...схватил палку и принялся молотить по змее... Он бил и бил змею, пока та не перестала шевелиться. Потом он приткнул концом палки голову змеи..."
