Предмет: Математика, автор: Kukann

-4/х=-3х+1 решить уравнение

Ответы

Автор ответа: QDominus
1

 -  \frac{4}{x}  =  - 3x + 1, \: x ≠0 \\  - 4 =  - 3 {x}^{2}  + x \\  - 3 {x}^{2}  + x + 4 = 0 \\ 3 {x}^{2}  - x - 4 = 0 \\ D = 1{}^{2} -4 \times 3 \times (-4) = 1+48 = 49\\ \sqrt{D} = \sqrt{49} = 7\\x_{1} = \frac{-(-1)+7}{2\times 3}=\frac{8}{6} =\frac{4}{3}\\ x_{2} = \frac{-(-1)-7}{2\times 3}=\frac{-6}{6}=-1


Kukann: Как получили 4 и -3?
QDominus: там 4/3 и -1
QDominus: через дискриминант
Kukann: Не знаю, что такое дискриминант:(
QDominus: а теорему Виета знаешь?
Iife20: Дискриминант - это D
Kukann: Нет:( 8 класс
Автор ответа: Iife20
0

Ответ: x1=\frac{4}{3}

x2= -1

Пошаговое объяснение:

-4/х= - 3х+1

перемножим числитель и знаменатель соседних дробей между собой и получим:

х(-3х+1)= -4

-3х²+х= -4

-3х²+х+4=0 умножим выражение на -1 и получим:

3х²-х-4=0

D=b²-4ac=(-1)²-4×3×(-4)=1+48=49

x1= \frac{-b+\sqrt{D} }{2a} =\frac{1+\sqrt{49} }{2*3} =\frac{1+7}{6} =\frac{8}{6} =\frac{8:2}{6:2} =\frac{4}{3}  

x2=\frac{-b-\sqrt{D} }{2a} =\frac{1-7}{6} =\frac{-6}{6} = -1

D=b²-4ac - это формула нахождения дискриминанта

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: сашаплюс
Прочитайте текст и выполните задания, которые к нему прилагаются (1–17).
(1) (Не)подалеку от нас, в ложке у Шиловских гладей, завыли волки. (2) С другой стороны реки ра_дался ответный вой. (3) Тишины не стало. (4) Она ушла с волчьей песней. (5) На пожню выск_чила рысь, остановилась, пр_нюхалась и сразу стеганула в березовую райку. (6) (От)туда до нашего слуха долетели хлопки и крики куропаток.
(7) – Это куропеть ночь славит, луне благодарение шлет (за)то, что осветила потемки, дала позавтракать, – прошептал Денис и улыбнулся: – (8) Чудно в лесу, как у Лукоморья.
(9) У реки кто-то засмеялся, да так задорно и громко, что заставил меня остановиться, прислушаться. (10) Денис посмотрел на меня, прищурив глаза, передернул плечами, проговорил:
(11) _ Пойдем в избу, а то филин мертвого на ноги поставит _
(12) Я шел за Денисом, а в моих глазах кадр за кадром проплывали перелески березняка, огнен_ые борки и боры, мелкие и крупные ельники, осин_ики, (не)широкие покосные поляночки, запорошен_ые снегом. (13) Денис шел неторопливой походкой, мягко ступая сапогами, боясь повредить мелкую пор_сль. (14) Он часто наклонялся, поднимал всякий упавший с ели или сосны сучок, клал его на корневище, и мне стало ясно: Денис шел большим полем. (15) Это было его любимое, искон_ое поле.

1. Какое утверждение НЕ соответствует содержанию текста?
1) Денис хорошо знает природные приметы и места, в которых живет.
2) Денис бережно относится к природе.
3) Денис боялся заблудиться, плохо знал дорогу, поэтому шел полем.
4) Действие в рассказе происходит зимой.

2. Определите стиль и тип речи данного текста:
1) научный стиль, описание
2) разговорный стиль, повествование
3) художественный стиль, повествование с элементами описания
4) художественный стиль, рассуждение

3. Предложение 11 содержит прямую речь. Какие знаки препинания должны стоять на месте пропусков? Выберите соответствующую схему:
1) «П». 2) – «П». 3) – п. 4) – П. 5) – П?

4. Определите значение, в котором слово «мелкий» употреблено в предложении 13:
1) не нуждающийся в крупных затратах, больших усилиях
2) имеющий небольшую глубину
3) состоящий из малых однородных частиц
4) небольшой по величине, объему, размеру
5) не имеющий большого значения, ценности, влияния; несущественный, незначительный

5. Среди предложений 9–15 найдите предложение, связанное с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Укажите номер этого предложения:
1) предложение 9
2) предложение 10
3) предложение 12
4) предложение 14
5) предложение 15

Предмет: Математика, автор: Killyour