Предмет: Литература, автор: vladturaga

SSSSSSSSSSSSSSOOOOOOOOOOOOOSSSSSSSSSSSSSSS
Привет всем очень нужна помощь по "Дубровскому" А С Пушкин
Как Маша дала понять Владимиру, каким должен быть истинный дворянин?
что заставила Владимира-родовитого дворянина стать разбойником?

Ответы

Автор ответа: двоешник22222
0
 Почему Дубровский стал именно разбойником? Не найдя защиты у закона, он решил тоже жить по неписаным правилам – правилам силы и жестокости. Но его благородная натура все-таки ограничивала героя в этом, делала его «благородным разбойником». 
    Я считаю, что симпатии автора на стороне Дубровского. Ведь это благородный, честный, добрый человек, умеющий любить и прощать. Он хорошо относится к своим крестьянам, видит в них не слуг, а людей. Это очень важно. 
    Владимир Дубровский смел и решителен. В критической ситуации он умеет быстро принимать решения и находить выход из любого положения. Вспомним хотя бы эпизод с «медвежьей комнатой», когда Дубровский пришел в дом Троекурова под видом учителя Дефоржа. Оказавшись один на один с медведем, Владимир поборол страх и застрелил хищника. Тем самым он вызвал невольное уважение и у Троекурова. 
    Даже став разбойником, Владимир не преступал свои стойкие моральные принципы. В Дубровском оказалось достаточно мудрости, чтобы разглядеть в Маше Троекуровой ее самые лучшие качества, несмотря на то, что она дочь его злейшего врага. Недаром Пушкин подчеркивает все самое хорошее в Дубровском, называя его «благородным разбойником».
Автор ответа: vladturaga
0
а на 2 где?
Автор ответа: двоешник22222
0
это на 2
Автор ответа: двоешник22222
0
ты сказал на 1 необезательно
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: elinaalekberova16
Предмет: Психология, автор: sofiyapav1304
1. Потребность в общении:
врождённая
приобретённая
биологически обусловленная
ни один из ответов неверен

2. Восприятие собеседника через имеющуюся информацию о нём называется эффектом:
ореола
первичности
стереотипа
новизны

3. Психологическая роль, которая исполняется при общении с близкими людьми:
межличностная
формальная
внутригрупповая
индивидуальная

4. Психологическая позиция “Ребёнка” в общении - это:
позиция зависимости, безответственности
позиция равноправия, сотрудничества
позиция подчинения, влияния, ответственности
ни один из ответов неверен

5. Способ убеждения партнёра – это:
аттракция
апелляция
аргументация
ассертивность

6. Психологическая роль, которая исполняется при установлении широких социальных контактов:
межличностная
формальная
внутригрупповая
индивидуальная

7. Уровень общения, на котором один из собеседников стремится подчинить себе других, называется:
игровой
манипулятивный
стандартизированный
конвенциальный

8. Атмосфера доброжелательности во время деловой беседы зависит от:
пунктуальности
правильного выбора места проведения беседы
интерьера помещения
установления контакта с партнером
первых фраз во время беседы
использование обращения по имени
все ответы верны
все ответы неверны

9. В основе законов аргументации и убеждения лежит:
принуждение
понимание
заинтересованность

10. Психологические роли, которые исполняют партнёры во время деловых переговоров:
межличностная
формальная
внутригрупповая
индивидуальная

11. Эффективность общения определяется:
правильно выбранной дистанцией
умением владеть эмоциями
интонацией и содержанием речи
все ответы верны

12. Коммуникативные способности:
врожденные
приобретенные
биологически обусловленные
ни один из ответов неверен

13. Механизм социальной перцепции, в основе которого умение поставить себя на место собеседника, называется:
стереотипизацией
идентификацией
рефлексией
каузальной атрибуцией

14. Прекращение общения происходит на этапе:
взаимоинформирования
взаимоотключения
взаимонаправленности
взаимоотражения

15. Уровень общения, на котором происходит обмен духовными ценностями, называется:
игровой
духовный
стандартизированный
конвенциальный

16. Комплимент оценивает:
реальные (объективные) достоинства собеседника
незначительное преувеличение достоинств собеседника

17. Публичный спор, целью которого является выяснение и сопоставление различных точек зрения – это:
полемика
дебаты
диспут
дискуссия

18. Уровень общения, на котором собеседники стремятся к сотрудничеству, называется:
игровой
деловой
стандартизированный
примитивный

19. В невербальной коммуникации реализуется:
перцептивная функция
коммуникативная функция
интерактивная функция
ни один из ответов неверен

20. В вербальной коммуникации реализуется:
перцептивная функция
коммуникативная функция
интерактивная функция
ни один из ответов неверен

21. Выбор психологической роли определяется:
социальным положением
поведением человека
ситуацией общения
ни один из ответов неверен

22. Психологическая позиция “Родителя” в общении - это:
позиция зависимости, безответственности
позиция равноправия, сотрудничества
позиция подчинения, влияния, ответственности
ни один из ответов неверен

23. Психологическая позиция “Взрослого” в общении - это:
позиция зависимости, безответственности
позиция равноправия, сотрудничества
позиция подчинения, влияния, ответственности
ни один из ответов неверен

24. Публичный спор, при котором имеется конфронтация, противостояние сторон – это:
полемика
дебаты
диспут
дискуссия

25. Самый результативный уровень общения
игровой
деловой
стандартизированный
примитивный

26. Общение - это
состояние
процесс
свойство
качество

27. Выбор дистанции зависит от:
настроения
характера человека
ситуации общения
ни один из ответов неверен

28. Успех общения достигается, если человек:
имеет желание или цели общения
владеет информацией
имеет навыки общения
все ответы верны

29. Психологическая роль, которая исполняется при общении с коллегами по работе
межличностная
формальная
внутригрупповая
индивидуальная

30. Обмен информацией происходит на этапе:
взаимоинформирования
взаимоотключения
взаимонаправленности
взаимоотражения