Предмет: Химия, автор: anggelina7777

Закончите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, укажите тип реакции:
A. Sr + О2 →
B. K + HCl →
C. KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2
D. Fe2O3 + HCl → FeCl3 + H2O

Помогите пожалуйста

Ответы

Автор ответа: Frankfurt0
1

Ответ:

2Sr + O2 = 2SrO - Реакция соединения

2K + 2HCl = 2KCl + H2 - Реакция замещения

2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2 - Реакция разложения

Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O - Реакция обмена

anggelina7777: Спасибо большое
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: rimmer2004
Исправьте ошибки, связанные с неправильным управлением слов.
1. Я не уверен, что они отдают отчет своим действиям. 2. Поиски Пушкина новых средств и приемов художественной выразительности высоко оценены критиками. 3. Несмотря на некоторые положительные результаты, состояние с подготовкой аспирантов не может быть признано удовлетворительным. 4. За больным был установлен хороший уход и содержание. 5. Институт усовершенствования учителей решил познакомить, обобщить и распространить передовой опыт школ среди педагогов области.
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: modnitha
Запишите глаголы в два столбика:1 спряжения;2 спряжения.
Скажешь,говоришь,видишь;борется,решится,вернется,явится;боремся,зависим;оставляете,строите,устанОвите ;остаются,боятся,находятся.
плиииз срооочо решиите
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: Kimivanna
Сократите фрагмент в 3 абзаца до 70 слов.

Андрей увидел, как из узких вагонных дверей с вертикальными неудобными ступенями какие – то женщины в белых халатах, военные в бушлатах и сапогах и просто люди в черных ватниках выносили детей и ставили, сажали, а то и клали тут же у рельсов на землю.
-Блокадные… Ленинградские… Из Вологды привезли, - было произнесено в толпе, рядом с Андреем. Никто никак не среагировал на эти слова. Все знали, что такое блокада и что такое Ленинград. Но было в детях что – то такое, что люди, и не слышавшие последних слов, останавливались и замирали, не в силах оторвать глаз. А за ними подходили все новые и так стояли, выстроившись на краю платформы и забыв про свой поезд.
Люди видели на войне все. Их ничем ни удивить, ни поразить было нельзя. Но вот они смотрели, а кто бы посмотрел на них: столько боли, скорби, мучительной жалости, потрясения, страдания, но и горькой радости было в их глазах. Ибо хоть это были дети войны, жалкие обгарки на черном пепелище, но это были живые дети, спасенные и вынесенные из гибели пламени, а это означало возрождение и надежду на будущее, без чего не могло быть дальше жизни и у этих, также разных на платформе людей.
Дети были разные. Но что-то их всех объединяло. Не только необычный цвет лица, сливавшийся с выпавшим снегом, не только глаза, в которых застыл, будто заморозился, навсегдашний ужас блокады. Было в них еще одно, общее – и в облике, и в тех же лицах, и в губах, и в глазах, и еще в чем - то, что рассмотреть можно было лишь не поодиночке, а только когда они все вместе, и что выражалось в том, как вели они себя по отношению друг к другу и к взрослым, как стояли, как брались за руки, выстраивались в колонны, - и можно выразить так: дети войны. Страшное сочетание двух противоестественных слов. Дети здесь своим присутствием выражали самую низкую, самую адскую, разрушительную сущность войны: она била в зародыше, в зачатке по всем других детям, которые не были рождены, по всем поколениям, которых еще не было.
2 года назад
Предмет: Биология, автор: lvovanataly1
Напримере карандаша с графитовым стержнем доказать единство живой и не живой природы
9 лет назад
Предмет: Литература, автор: kirillka1119108428
напишите определение слово потешка (малые жанры фальклора)
9 лет назад