Предмет: Алгебра, автор: anonim4879

помогите пожалуйста!!!​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Zombynella
0

Ответ:

В решении.

Объяснение:

Решить системы уравнений.

1) ху +х+у=10

  ху-2(х+у)=2

Ввести новые переменные:

ху=а;  (х+у)=b.

a+b=10

a-2b=2

Выразить а через b в первом уравнении, подставить выражение во второе уравнение и вычислить b:

a=10-b

10-b-2b=2

-3b= -8

b= -8/-3

b=8/3= 2 и 2/3;

а=10 - 2 и 2/3

а= 7 и 1/3 = 22/3.

Возвращаемся к первоначальным переменным:

ху=22/3;

х+у=8/3.

Выразить х через у:

х=22/3у

х=8/3-у

Приравнять правые части уравнений (левые равны) и вычислить у:

22/3у=8/3-у

Умножить уравнение на 3у, чтобы избавиться от дроби:

22=8у-3у²

3у²-8у+22=0, квадратное уравнение, ищем корни:

D=b²-4ac =64-264= -200         √D < 0, уравнение не имеет действительных корней.

у₁=(-b-√D)/2a                  

у₂=(-b+√D)/2a

 

2)ху+х+у=11

  ху(х+у)=30

Ввести новые переменные:

ху=а;  (х+у)=b.

a+b=11

ab=30

Выразить а через b в первом уравнении, подставить выражение во второе уравнение и вычислить b:

a=11-b

(11-b)*b=30

11b-b²=30

-b²+11b-30=0/-1

b²-11b+30=0, квадратное уравнение, ищем корни:

D=b²-4ac =121-120=1         √D= 1

b₁=(-b-√D)/2a

b₁=(11-1)/2

b₁=5;                

b₂=(-b+√D)/2a  

b₂=(11+1)/2

b₂=6.

a₁= 11-b₁

a₁= 11-5

a₁= 6;

a₂=11-b₂

a₂=11-6

a₂=5.

Возвращаемся к первоначальным переменным:

1) ху=a₁= 6;               х+у=b₁=5;

Выразить х через у в первом уравнении, подставить выражение во второе уравнение и вычислить у:

х=6/у

х+у=5

6/у+у=5

Умножить уравнение на у, чтобы избавиться от дроби:

6+у²=5у

у²-5у+6=0, квадратное уравнение, ищем корни:

D=b²-4ac =25-24=1         √D=1

у₁=(-b-√D)/2a

у₁=(5-1)/2

у₁=2;                  

у₂=(-b+√D)/2a  

у₂=(5+1)/2

у₂=3;

х=6/у

х₁=6/у₁

х₁=6/2

х₁=3;

х₂=6/у₂

х₂=6/3

х₂=2.

2)ху=a₂=5;                х+у=b₂=6.

Выразить х через у в первом уравнении, подставить выражение во второе уравнение и вычислить у:

х=5/у

5/у+у=6

Умножить уравнение на у, чтобы избавиться от дроби:

5+у²=6у

у²-6у+5=0, квадратное уравнение, ищем корни:

D=b²-4ac =36-20=16         √D= 4

у₃=(-b-√D)/2a

у₃=(6-4)/2

у₃=1;                  

у₄=(-b+√D)/2a  

у₄=(6+4)/2

у₄=5;

х=5/у

х₃=5/у₃

х₃=5/1

х₃=5;

х₄=5/у₄

х₄=5/5

х₄=1.

Решение системы уравнений (3; 2);  (2; 3);  (5; 1);  (1; 5).

Проверка путём подстановки  вычисленных значений х и у в систему уравнений показала, что данное решение удовлетворяет данной системе уравнений.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: sewdewe
I.В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

1) расст..ваться, к..никулы, м..рковь
2) сл..жение, возр..ст, г..реть
3) объед..нить, раст..нуть, зам..чательный
4) б..нан, ап..льсин, л..мон

II.В каком примере НЕ со словом пишется слитно?

1) задача (не) трудная, а лёгкая
2) находится (не) далеко
3) ничуть (не) обижен
4) (не) быстрей самолёта

III.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Пассажир, оглянувшись, остановился.
2) Под деревьями лежало скошенное сено, пестрея своими поблекшими цве- тами и испуская приторный запах.
3) Две недели бушевала метель, завывая в печных трубах, грохоча крышами
и устилая на сотни вёрст вокруг снежную пустыню.
4) Будем работать, не покладая рук.

IV.В каком предложении выделенное определение обособляется?

1) Продрогший до костей я мечтал только о тёплом ночлеге.
2) Испарившаяся из Мирового океана вода совершает в природе полный
круговорот.
3) Быстро приближался разносимый ветром пожар.
4) Мне интересно работать с людьми увлекающимися.
Предмет: Русский язык, автор: Sevaaaaaa
Небольшой тест за 20 баллов.
1. Какое словосочетание характерно для разговорного стиля?
1) акцентировать внимание;
2) выдвигать на первый план;
3) заострять внимание;
4) передёргивать факты.

2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены ошибки, связанные с управлением?
А. Уборка класса проводилась согласно указаний классного руководителя.
Б. Ввиду сильных морозов занятия в школах были отменены.
В. Данные факты говорят за невозможность проведения здесь соревнований.
Г. Лектор оперировал точными фактами.

3. Какие пары слов не являются синонимами?
1) постамент – пьедестал;
2) искусный – искусственный;
3) символ – эмблема;
4) монумент – памятник.

4. Толкование какого слова дано неверно?
1) вернисаж – торжественное открытие художественной выставки;
2) конференция – собрание, совещание представителей каких-либо организаций, групп людей;
3) контекст- отрывок письменной речи (текста), законченный в смысловом отношении;
4) риторика – наука о построении предложений в тексте.

5. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должны стоять запятые?
А. Тёмная вода играла багровыми бликами (…) как осколками разбитого сосуда.
Б. Впрочем (…) как выяснилось (…) я вообще не бывал в подобных местах.
В. Ему (…) как хорошему специалисту (…) решить эту проблему было несложно.
Г. Осенняя берёза на ветру (…) как парус, вытканный золотом.
1) Б, В 2) А, В, Г 3) А, Б, В 4) Б, Г

Часть 2
1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте скобок должно стоять тире?
А. Дерево (…) как компас, умей пользоваться им в пути.
Б. «Все ли здесь? – спросил Дубровский. (…) Не осталось ли кого в доме?»
В. Тяжёлое дело (…) бежать через густой угрюмый лес к реке, без дорого, без тропинок.
Г. Конный пешему (…) не попутчик.

2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых нет пунктуационных ошибок?
А. Первым дело обращали на себя внимание смоляные волосы и густые почти сросшиеся брови этого человека.
Б. Порыв шквального ветра гнёт сосны и взметает с земли ворохи сухих листьев, и шумит верхушками берёз.
В. В этот год осень пришла мрачная, дождливая.
Г. В лучах низкого солнца кудрявится молодая сосновая роща.
1) Б, В 2) А, Б 3) В, Г 4) А, Г

3. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?
Серёжа стоит (1) прижав раковину к уху (2) и (3) затаив дыхание (4) слушает тихий (5) незамирающий гул (6) идущий из глубины раковины.
1) 3, 4, 6; 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6;
2) 1, 4, 5, 6; 4) 3, 4, 5, 6.

4. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания.
Всё (1) как-то (2) и оголённые деревья (3) и песок (4) и камни (5) и крыши домов (6) выкрашенные коричневой краской (7) тончайшими линиями вырезалось в прозрачном воздухе.
1) 1, 2 – тире; 3, 4, 5, 6 – запятые;
2) 1, 3, 4, 5, 6 – запятые; 2 – двоеточие; 7 – запятая и тире;
3) 2 – двоеточие; 1, 3, 4, 5, 6 – запятые;
4) 1, 3, 4, 5 – запятые.

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Над занявшем небольшое пространство (1) болотцем (2) как бы всплыл дощатый помост с перилами (3) а чуть поодаль (4) на сумеречном фоне елового леса (5) красуется крохотный (6) словно игрушечный (7) рубленый домик.
1) 2, 3, 4, 5; 3) 3, 4, 5, 6, 7;
2) 1, 3, 5. 6; 4) 2, 3, 6, 7.

Часть 3
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Полный месяц, ярко вырисовываясь на гладкой синеве неба, серебрит тёмную зелень сада и заливает серебряным светом широкую аллею, усыпанную листьями. (2) Тихо в саду. (3) Так тихо бывает только с приходом осени. (4) Ни птицы, ни насекомые не смеют нарушить мертвенную тишину умирающей природы. (5) Только слышен шелест засохших листьев. (6) Это кто-то идёт по аллее.
(По Д. Мордовцеву.)
1. Определите стиль речи.
1) разговорный;
2) научно-популярный;
3) художественный;
4) публицистический.

2. Определите тип речи.
1) описание;
2) повествование;
3) рассуждение;
4) описание с элементами повествования.

3. Какое средство выразительности речи не использовано в тексте?
1) слова с переносным значением;
2) однородные члены предложения;
3) антитеза;
4) эпитет.

4. Укажите односоставные предложения.
1) 1, 6; 3) 4, 5;
2) 2, 3; 4) 2, 6.

5. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
1) 1; 2) 3; 3) 4; 4) 5.