Предмет: Математика, автор: kiimma

Пожалуйста, можете решить в 3 варианте 2 и 4 задачу?..

Приложения:

kiimma: И 5 тоже

Ответы

Автор ответа: Oluska228
0
Нехай х - кількість розв‘язаних задач у перший день, тоді за другий день - 2х, а за третій - х + 5.
Маємо рівняння:
х + 2х + х + 5 = 37
4х + 5 = 37
4х = 37 - 5
4х = 32
х = 32 : 4
х = 8 (задач) - у перший день
Відповідь: Михайлик першого дня розв’язав 8 задач
Автор ответа: Zombynella
2

Ответ:

В решении.

Пошаговое объяснение:

Задача 2.

х - решено задач в первый день.

2х - решено задач во второй день.

х+5 -  решено задач в третий день.

По условию задачи уравнение:

х+2х+х+5=37

4х=32

х=8 - решено задач в первый день.

2*8=16 - решено задач во второй день.

8+5=13 - решено задач в третий день.

Проверка:

8+16+13=37 (задач), верно.

Задача 4.

х - яблок в 1 контейнере.

у - яблок во 2 контейнере.

Яблок в контейнерах поровну.

По условию задачи система уравнений:

х=у

х-13 = 3(у-31)

Раскрыть скобки:

х-13=3у-93

Подставить в уравнение значение х:

у-13=3у-93

у-3у= -93+13

-2у= -80

у= -80/-2

у=40 (кг) - было яблок во 2 контейнере первоначально.

Так как яблок в контейнерах было поровну, в 1 контейнере тоже было 40 кг яблок первоначально.

Проверка:

40-13=27

40-31=9

27:9=3 (раза) - во втором контейнере стало в 3 раза меньше яблок, чем в первом, верно.

Задание 5.

Решить уравнение:

(-2х-5)(0,3х+2,7)=0

-0,6х²-5,4-1,5х-13,5=0

-0,6х²-6,9х-13,5=0

Разделить уравнение (все части) на -0,6 для упрощения:

х²+11,5х+22,5=0, квадратное уравнение, ищем корни:

D=b²-4ac =132,25-90=42,25         √D= 6,5

х₁=(-b-√D)/2a

х₁=(-11,5-6,5)/2

х₁= -18/2

х₁= -9;                

х₂=(-b+√D)/2a

х₂=(-11,5+6,5)/2

х₂= -5/2

х₂= -2,5.

Проверка путём подстановки  вычисленных значений х в уравнение показала, что данные решения удовлетворяют данному уравнению.  

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: david03070
Старый учитель жил один. Ученики и ученицы его давно выросли, но не забывали своего бывшего учителя.Однажды к нему пришли два мальчика и сказали:
- Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве.
Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. Она стояла в саду. Около неё в скамье были лейки и вёдра. А на дереве висело игрушечное ведёрко - из него в жаркие дни учитель пил воду.
Один мальчик выбрал прочное железное ведро, постучал по его дну пальцем и не спеша направился к колодцу, другой снял с дерева игрушечное ведёрко и побежал за товарищем.
Много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад. Учитель смотрел на них из окна. Над цветами кружились пчёлы. В саду пахло мёдом. Мальчики весело разговаривали. Один часто останавливался, ставил на землю тяжёлое ведро и вытирал со лба пот. Другой бегал легко, расплёскивая воду из игрушечного ведёрка.
Когда кадка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, поблагодарил их, потом поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху наполненый мёдом, а рядом с ним гранёный стакан, тоже с мёдом.
- Отнесите эти подарки своим матерям, - сказал учитель.
Но ни один из мальчиков не протянул руки.
- Мы не сможем разделить это, - смущённо сказали они.
- Разделите так, как делили работу, - сказал учитель.
3. Выпишите слова с чередованием в корне.
Задание:
4. Найдите и выпишите слова с приставками на -з-(-с-).
5. Выпишите пять слов с непроверяемыми безударными гласными.

Предмет: Алгебра, автор: Lemo1206
Предмет: Математика, автор: alexandramint1