Предмет: Биология, автор: 1234567sssszzzz

1. Изучите факты о влиянии экологических факторов на живые организмы. Проставьте номер факта в соответствующую ячейку таблицы.

1. Перемещение воздушных масс играет большую роль в распространении спор, семян, расширяет возможность расселения неподвижных организмов. 2. Для растений тропических лесов температура в +5...+8°С губительна. 3. Некоторые организмы могут жить в горячих источниках при температуре +85 ... 90°С. 4. При ветреной погоде увеличивается испарение воды с поверхности, что предотвращает перегревание организма.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР РАСТЕНИЯ БАКТЕРИИ .
2. Предложите 3-4 возможных последствия влияния человека на природный комплекс, ответив на вопрос: “Что случится, если высушить болото?”
4. Исправьте цепи питания:

• бабочки => цветы => пауки => =>хищные птицы => ящерицы
• злаковые => лягушки => кузнечики => коршун
• змея => мышъ => сова => зерна

5. Какие приспособления к жизни в водной среде имеются у расте ний? Выберите 3 ответа:

А) Слабая корневая система
В) Слаборазвитая механическая ткань
С) Глубинное расположение корней
D) Крупные тонкие листья
Е) Восковой налет на листьях

Ответы

Автор ответа: borneo1
8

Изучите факты о влиянии экологических факторов на живые организмы. Проставьте номер факта в соответствующую ячейку таблицы.

1. Перемещение воздушных масс играет большую роль в распространении спор, семян, расширяет возможность расселения неподвижных организмов.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР (Абиотический фактор)

2. Для растений тропических лесов температура в +5...+8°С губительна

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР (Абиотический фактор)

3. Некоторые организмы могут жить в горячих источниках при температуре +85 ... 90°С.

БАКТЕРИИ .  ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР (Биотический фактор)

4. При ветреной погоде увеличивается испарение воды с поверхности, что предотвращает перегревание организма.

РАСТЕНИЯ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР (Биотический фактор)

2. Предложите 3-4 возможных последствия влияния человека на природный комплекс, ответив на вопрос: “Что случится, если высушить болото?”

  • Пропадет ряд вид растений и животных, обитающих на этом болоте
  • Болото может служить водопоем для животных и они останутся без источника воды
  • Начнется смена биогеоценоза в данном районе
  • Нарушится гидрологический (водный) режим района

4. Исправьте цепи питания:

• бабочки => цветы => пауки => =>хищные птицы => ящерицы

цветы => бабочки =>пауки => ящерицы=>хищные птицы

• злаковые => лягушки => кузнечики => коршун

злаковые => кузнечики => лягушки =>коршун

• змея => мышъ => сова => зерна

зерна => мышъ =>  змея =>  сова

5. Какие приспособления к жизни в водной среде имеются у расте ний? Выберите 3 ответа:

А) Слабая корневая система

В) Слаборазвитая механическая ткань

D) Крупные тонкие листья

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: juliaf438020
Предмет: Литература, автор: Лиса366278
сократите это сочинение!
Главный герой рассказа — это сам рассказчик, поэтому в тексте нет его портрета
Рассказ Искандера написан от лица мальчика,.Это выражается особенно ярко в таких фразах: «Класс хохочет. И хотя мы не знаем, кто такой принц Уэльский, мы понимаем, что в нашем классе он никак не может появиться. Ему просто здесь нечего делать, потому что принцы в основном занимаются охотой за оленями» ; «„Смотри, чего захотел! “ — подумал я про этого молодого человека, понимая, что греческую мифологию исправлять никому не разрешается.
Главная идея этого произведения состоит в том, что смех позволяет человеку увидеть со стороны свои скрытые черты характера, признать собственные ошибки и больше не допускать их.
Геракл совершил двенадцать подвигов, тринадцатого подвига не было. Название рассказа говорит нам, что герой совершил поступок, который подвигом не является.
Харлампий Диогенович - учитель.
К товарищам по классу герой относится по дружески, с иронией. Рассказчик наблюдателен и точно описывает главные черты своих друзей. Он подмечает постоянное благополучие Сахарова, который, даже смеясь, старается оставаться отличником, подмечает скромность и незаметность Алика Комарова и угрюмость Шурика Авдеенко. Но в классе у Харлампия Диогеновича нет любимчиков. Смешным может оказаться каждый. И вот наступает момент, когда класс смеется над главным героем.
Главный герой не справился с задачей по математике. Когда же он оказывается у доски и не находит в себе сил честно признаться, что не решил задачу, то Харлампий Диогенович понимает, почему врачи пришли именно на урок математики. Учитель наказывает смехом не ученика, а его трусость. Он говорит, что рассказчик совершил «тринадцатый подвиг Геракла» , то есть подвиг, которого на самом деле не было, который вовсе не является подвигом. Да, он изменил ситуацию, но изменил не из благородных побуждений, а из трусости.
пожалуйста