Предмет: Геометрия, автор: Soli4kaaaaa

Дві сторони трикутника дорівнюють 8см і 3см, а кут між ними - 60°. Знайдіть:

1) невідому сторону трикутника;

2)площу трикутника;

3) радіус кола, вписаного у трикутник



Допоможітьь будь ласкааааа!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ответы

Автор ответа: Пеппер
3

1.

За теоремою косинусів  

ВС²=АВ²+АС²-2*АВ*ВС*cosА=9+64-2*3*8*1/2=73-24=49

ВС=√49=7 см

2.

За формулою Герона S=√(p(p-a)(p-b)(p-c)=√(9*1*2*6)=√108=6√3 см²

3.

r=S/p=6√3/9=2√3/3 см.

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ermolovanatasha
Прочитайте
текст и выполните задания 21- 25.

 (1)Одно
из самых  очаровательных воспоминаний
детства – это наслаждение, которое я испытал, когда наша учительница читала
нам  вслух на  уроке "Капитанскую  дочку". 
(2)Это были  счастливые минуты, их
не так много, и потому мы бережно проносим их сквозь  всю жизнь.


     
(3)Уже зрелым  человеком я  прочел записки  Марины Цветаевой о Пушкине.  (4)Из них следует, что будущая  мятежная поэтесса,  читая "Капитанскую  дочку", 
с таинственным наслаждением  все
время ждала  появления Пугачева.  (5)У меня было совсем  другое. 
(6)Я  с  величайшим 
наслаждением  все  время 
ждал  появления Савельича.


     
(7)Этот   заячий  тулупчик, 
эта  доходящая  до 
безрассудства   любовь  и преданность своему  Петруше! 
(8)Невероятная трогательность. 
(9)Разве Савельич раб?  (10)Да  он  
на   самом  деле  
хозяин  положения!  (11)Петруша беззащитен  против всеохватывающей  деспотической   любви 
и  преданности  ему  
Савельича.  (12)Он беспомощен  против 
нее,  потому  что 
он  хороший человек и  понимает, 
что деспотичность именно от любви и преданности ему.


     
(13)Еще  почти ребенком,
слушая  чтение "Капитанской  дочки", я  чувствовал комическую  перевернутость психологических  отношений хозяина  и 
слуги, где слуга и есть  истинный
хозяин.  (14)Но именно потому, что он бесконечно
предан  и любит своего хозяина.  (15)Любовь – главнее всех.


     
(16)Видно,  Пушкин сам тосковал
по  такой 
любви и преданности, может быть, ностальгически переодел Арину
Родионовну в одежды Савельича.


     
(17)Главным  и  неизменным 
признаком  удачи  художественного  произведения является желание вернуться к
нему, перечитать его и повторить наслаждение. (18)В силу  жизненных  
обстоятельств   мы  можем  
и  не  вернуться к любимому произведению, но
сама  надежда, мечта вернуться к нему
греет сердце, придает жизненные силы.


 

22.  (1 балл).       Какая
проблема не затронута в этом тексте?


А)        Какую
роль играет книга в жизни человека?


Б)        Какие
качества наиболее ценны в человеке?


В)        Как
отличить талантливую книгу от посредственной?


Г)        Как
Пушкин относится  к Пугачеву?


 

23.  (1 балл).       Какое утверждение противоречит точке
зрения автора?


А)        Савельич
как литературный персонаж не менее значителен, чем Пугачев.


Б)        Пушкин
с большой симпатией относится к Савельичу.


В)        Рабская
преданность Гриневу выявляет    
холопскую    сущность Савельича.


Г)        В
образе Савельича воплотились некоторые черты любимой няни Пушкина.


 

24.  (1 балл).       Определите стиль и тип речи текста.

А)        научный
стиль, описание


Б)        публицистический
стиль, рассуждение-размышление


В)        художественный
стиль, описание


Г)        научный
стиль,  рассуждение-размышление


 

25.  (1 балл).        В каком предложении автор использует антонимы
(антонимическую пару)?


А)        9          Б)        10        В)        13        Г)        18

 

 

Дополнительная часть

Задание: 26-29.
Запишите правильный вариант ответа.

За каждое
выполненное задание начисляется от 1 до 3 баллов (в зависимости от правильности
выполнения задания).

 

Прочитайте текст  и выполните задания 26-29.

Лет двести тому назад ветер-се_тель пр_нес
два сем_чка в Блудово болото семя сосны и семя ели. Оба сем_чка легли в одну
ямку возле большого плоского камня. С тех пор уже лет может быть двести эти ель
и сосна вместе р_стут. Их корни с мало(летства) сплелись их стволы т_нулись
(в)верх рядом к свету ст_раясь об_гнать друг(друга).

Деревья разных пород б_ролись между собой
корнями за п_тание, сучьями – за воздух и свет. Подн_маясь все выше толстея
стволами они вп_вались сухими суч_ями в живые стволы и местами (на)сквозь
прок_лоли друг(друга).

Злой ветер устроивший деревьям такую
(не) счастную жизнь пр_летал сюда иногда пок_чать их. И тогда деревья так стонали и
выли на все Блудово болото как живые существа что лисичка (не)спавшая ночью
подн_мала вверх свою острую мордоч(?)ку
. До того близок был живым
существам этот стон и вой сосны и ели что од_чавшая собака в Блудовом болоте
услыхав его выла от тоски по человеку.


 

 

 

 

 

26. (3 балла). Вставьте орфограммы-буквы  и
знаки препинания в тексте задания.




27.
(3 балла). Произведите морфологический разбор выделенного слова.


28. (3 балла). Произведите синтаксический разбор выделенного
предложения.


29. (3 балла). Выпишите
любое подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.