Ответ по предмету Математика: Пусть x — число телевизоров на втором складе. На первом складе было в 2 раза больше телевизоров, чем на втором. После того как с первого склада взяли 25 телевизоров, а на второй привезли 13, телевизоров на обоих складах стало поровну. Какое из уравнений

Предмет: Русский язык, автор: EHOTUK17

Укажите слово с чередующейся
гласной в корне.

1)

родилось

2)

стреляли

3)

потерять

4)

наклонилась

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: prudnikovsergey98

Мир детства расширяется стремительно и ежедневно. И злое и доброе
детская душа впитывает одинаково жадно, дурные и хорошие впечатления
запоминаются одинаково ярко на всю жизнь. А.С.Пушкин писал: "Говорят,
что несчастие - хорошая школа; может быть. Но счастие есть лучший
университет. Оно довершает воспитание души, способной к доброму и
прекрасному..." Ровное, доброе отношение взрослого к ребёнку не
противоречит требовательности и строгости.

Детские воспоминания всегда определённы и образны, но каждому из людей
запоминается что-то больше, что-то меньше. Если взять весну, то,
наверно, почти всем запомнились ощущения, связанные с такими занятиями,
как установка скворечни с отцом, дедом или старшим братом, устройство
запруды, канавы, игрушечной мельницы, первое ужение рыбы и многое
другое.

Некая неуловимая грань при переходе одного состояния в иное, порой
противоположное, больше всего волнует в детстве. Дети - самые тонкие
ценители таких неуловимо-реальных состояний. Но и взрослым известно, что
самая вкусная картошка чуть-чуть похрустывающая, на грани сырого и
испечённого. Доли секунды перед прыжком через препятствие, момент, когда
качели ещё двигаются вверх, но вот-вот начнётся обратное движение, миг
перед падением в воду или в солому - всё это рождает непонятный восторг
счастья и жизненной полноты.
Напишите изложение сжатое. Буду очень признателен

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: artemisokay

ПОМОГИТЕ ,,, Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста В.Г. Ветвицкого: «Имя существительное – это как бы дирижёр грамматического оркестра. За ним зорко следят оркестранты – зависимые слова – и уподобляются ему по форме, согласуются с ним». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами В.Г. Ветвицкого.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

САМ ТЕКСТ

(1)В командировки мама и отец ездили очень часто: они вместе проектировали заводы, которые строились где-то очень далеко от нашего города. (2)Я оставался с бабушкой – маминой мамой.
(3)В неблагополучных семьях родители, уехав из дому, вообще не присылают писем, в благополучных пишут примерно раз или два в неделю – мы с бабушкой получали письма каждый день. (4)Мои родители соблюдали строгую очерёдность: одно письмо – от отца, другое – от мамы. (5)Порядок ни разу не нарушился. (6)В конце письма неизменно стояла дата, а чуть пониже было написано: «8 часов утра». (7)Значит, отец и мама писа́ли после своей утренней пробежки и перед работой.
– (8)Фантастика! – сказала однажды бабушка. – (9)Хоть бы раз перепутали очередь!..
(10)Я не мог понять: восторгается она моими родителями или в чём-то их упрекает? (11)Это было отличительной бабушкиной чертой: по её тону часто нельзя было определить, шутит она или говорит всерьёз, хвалит или высмеивает. (12)Я-то восхищался ими, поскольку мы часто восхищаемся поступками, на которые сами не способны.
(13)Конечно, бабушка была счастлива за свою дочь, гордилась её мужем, то есть моим отцом, но она, как и я, редко следовала тем правилам, к которым нас с ней стремились приучить.
(14)Например, мама и отец старались закалить нас. (15)Но мы с бабушкой не желали обтираться ледяной водой, вставать по воскресеньям ещё раньше, чем в будни, чтобы идти на лыжах или в поход. (16)Мы сознавали, что нечётко делаем гимнастику.
(17)Вообще, мои родители то и дело обвиняли нас обоих в нечёткости: мы нечётко сообщали, кто и когда звонил маме или отцу по телефону, нечётко выполняли режим дня.
(18)Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет. (19)Невысокая, сухонькая, с коротко подстриженными волосами, бабушка напоминала озорного мальчишку. (20)А этот мальчишка, как говорили, сильно смахивал на меня. (21)И не только внешне.
– (22)Ну-с, сколько денег откладываем на кино? – спрашивала бабушка.
– (23)Побольше! – говорил я.
(24)И бабушка, любившая ходить в кино, как и я, откладывала побольше, а экономились деньги потом на обедах.
(25)По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно
и были неправильными людьми, и это нас объединяло.

Ответы