Предмет: Геометрия, автор: karabazhak22

найдите радиус окружности, диаметр которой равен 16 см . а) 4см б) 32 см в) 16см г) 8 см

Ответы

Автор ответа: sashulya1403

1

Ответ:

8 см (Г)

Объяснение:

Радиус равен половине диаметра:

D = 2 * R

R = D / 2

R = 16 см / 2 = 8 см

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Oля15

напишите сочинение-рассуждение, приняв качестве тезиса слова писателя Ф.М.Достоевского: " Язык есть, бесспорно,форма,тело,оболочка мысли"

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: RellaxOFF

8.Замените книжное слово «надлежало» в предложении 1 стилистическинейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
9.Замените словосочетание «парижских сражений» (предложение 12),построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием сосвязью управление. Напишите получившееся словосочетание.
10.Выпишите грамматическую основу предложения 8.
11.Среди предложений 10–13 найдите предложение с обособленнымуточняющим обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
12В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованывсе запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводныхсловах.И Филиппком из рассказа графа Льва Толстого,(1) правда,(2) я при этом замечательно и с выражением умел читать,(3) и,(4) когда учитель в рассказе предлагал мне открыть букварь,(5) я шпарил все слова подряд,(6)без ошибок,(7) приводя в недоумение и ребят в классе, и учителя,(8) и,(9)наверное,(10) самого графа,(11) потому что весь его рассказ по моей воле поразительно менялся.
13Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой.
14В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частямисложного предложения, связанными сочинительной связью.«Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна призналаобразцовой,(1) и я,(2) уединившись в библиотечных кулисах,(3) множил,(4)вдохновлённый похвалой,(5) свои образцы.Благоговейная тишина,(6)запахи книг оказывали на меня магическоедействие. На моём счету числилось пока что ничтожно мало прочитанного,(7)зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали в моём воображении!
15.Среди предложений 4–7 найдите сложные предложения с неоднородным(параллельным) подчинением придаточных. Напишите номера этих предложений.
16.Среди предложений 8–12 найдите сложное предложение с бессоюзной исоюзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Вот сам текст:
(1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мненадлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами ицветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять ксерединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртыватькнигу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги скрасиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора.(2)«Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовнапризнала образцовой, и я, уединившись в библиотечных кулисах, множил,вдохновлённый похвалой, свои образцы.(3)Благоговейная тишина, запахи книг оказывали на меня магическоедействие. (4)На моём счету числилось пока что ничтожно малопрочитанного, зато всякий раз именно в этой тишине книжные героиоживали в моём воображении! (5)Не дома, где мне никто не мешал, не вшколе, где всегда в изобилии приходят посторонние мысли, не по дорогедомой или из дома, когда у всякого человека есть множество способовподумать о разных разностях, а вот именно здесь, в тишине закутка, ярко изримо представали передо мной расцвеченные, ожившие сцены, и япревращался в самых неожиданных героев.(6)Кем я только не был!(7)И Филиппком из рассказа графа Льва Толстого, правда, я при этомзамечательно и с выражением умел читать, и, когда учитель в рассказепредлагал мне открыть букварь, я шпарил все слова подряд, без ошибок,приводя в недоумение и ребят в классе, и учителя, и, наверное, самого графа,потому что весь его рассказ по моей воле поразительно менялся. (8)А яулыбался и въявь, и в своём воображении и, как маленький Филиппок,утирал мокрый от волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке.(9)Я представлял себя и царевичем, сыном Гвидона, и менял действиесказки Пушкина, потому как поступал, на мой взгляд, разумнее: тяпнув в носили щёку сватью и бабу Бабариху, я прилетал к отцу, оборачивался самимсобой и объяснял неразумному, хоть и доброму, Гвидону, что к чему в этойзатянувшейся истории.(10)Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь надсолдатами, на самом верху баррикады. (11)Я отбивал чечётку на каком-тостаром табурете, показывал нос врагам, а пули жужжали рядом, и ни одна изних не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал вместе споследними коммунарами, прятался в проходных дворах. (12)Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещёпахло порохом парижских сражений.(13)Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное,останавливались, потому что, если фантазия накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, – одним словом,воображая, я не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Neoneron

(1) Бывает поздней осенью, даже и после(1) Бывает поздней осенью, даже и после зазимка вернется лето и зацепит
уходящую осень огненным хвостиком. (2) И осень растает, разнежится и
притихнет, словно ласковая собака, которую гладит женщина. (3) И тогда лес
запахнет прощальным ароматом палой листвы, рубиновыми плодами шиповника и
янтарем барбариса, терпким и острым, как перец, копытнем, белым грибом,
никем не тронутым, уже развалившимся, пропитанным водой, но все еще
пахучим, напоминающим о прошлых погодах и потечет по лесу улыбчивый добрый
дух от сосны к березе, от березы к дубу, а тот ответит могучими запахами
силы, крепости лесной и вечности.
(4) В запахах леса есть что-то вечное и неистребимое, особо ощутимое в теплые, мягкие и ласковые прощальные последние дни уходящей осени; она уже освободилась от нудных дождей, злючих наскоков зазимья и дотошных, все обволакивающих иголок инея: все ушло, все в прошлом. (5) И будто осень, засыпая, видит сон о лете, а нам
показывает свои божественные видения во всем величии одухотворенной
красоты и в животворящих ароматах земли. (6) Благо тому, кто сумел впитать в
себя все это с детства и пронес через жизнь, не расплескивая ни капли из
дарованного природой сосуда спасения души!

1. Смысловой тип данного текста - это:
а) повествование;
б) описание;
в) рассуждение.

2. Текст относится к следующему стилю:
а) официально-деловому;
б) публицистическому;
в) научному;
г) художественному.

3. Какое сочетание слов служит грамматический основой в первом предложении?
а) вернется лето;
б) захватит осень;
в) вернется лето и захватит.

4. Среди 1-4 предложений найди предложение, которое связано с предыдущим с помощью повтора слов и союза. Укажи номер_____

5. Какие из указанных средств выразительности использованы в тексте?
а) метафора
б) сравнение
в) эпитет
г) олицетворение

Выпиши по 1-2 примера.
а) ______________________________________________________________________
б) ______________________________________________________________________
в) ______________________________________________________________________
г) ______________________________________________________________________

6. В предложении 6 найди слово, состав которого соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, суффикс.

1 год назад

Предмет: Физика, автор: Brayni666

4.6. Газ, имевший объем V1 = 10 л идавление p = 2,0*105 Па, расширился изобарно до объема V2 = 28 л. Какова работа L, совершенная газом?

8 лет назад

Предмет: Математика, автор: asanali007

Помогите пожалуйста Всадник за 3 ч проехал 30 км а лыжник за 3 ч преодолел 24 км у кого из них скорость меньше? На сколько километров в час меньше?

8 лет назад