Предмет: Английский язык, автор: Аноним

I. Поставьте глагол в скобках в подходящую по смыслу форму причастия :

1. Two lecture halls (to redecorate) on the ground floor, students have to have their lectures on the 1st and the 2nd floors.
2. (to ask) many questions at an exam first year students get very nervous.
3. (to get) their state grant students can afford going to a café.
4. Students should not keep late hours (to revise) for their exams.
5. (to found) in 1803 our University is one of the oldest forest universities in the world.
6. He has just been noticed (to leave) the hostel.
7. The competition (to be) very tough, not all entrants succeeded in entering the University.


1. Поставьте глагол в скобках в подходящую по смыслу форму инфинитива :

1. It is very difficult (to combine) working and studying.
2. The University is said (to redecorate) already.
3. Correspondence students (to pass) the exam have come already.
4. I know most of my groupmates (to finish) school a year ago.
5. This exam is considered(to pass) by most students quite easily.
6. A group monitor is (to make reports) of her/his group mates absenteeism.
7. Students enter Master’s programs (to get) more competitive university diploma.

Ответы

Автор ответа: DemonickMercenary
0

Ответ:

1. Two lecture halls were redecorated on the ground floor, students have to have their lectures on the 1st and the 2nd floors.

2. Asking many questions at an exam first year students get very nervous.

3. Getting their state grant students can afford going to a café.

4. Students should not keep late hours revising for their exams.

5. Founding in 1803 our University is one of the oldest forest universities in the world.

6. He has just been noticed to leaving the hostel.

7. The competition was very tough, not all entrants succeeded in entering the University.

1. It is very difficult to combine working and studying.

2. The University is said to redecorating already.

3. Correspondence students to passing the exam have come already.

4. I know most of my groupmates finished school a year ago.

5. This exam is considered to pass by most students quite easily.

6. A group monitor is made reports of her/his group mates’ absenteeism.

7. Students enter Master’s programs getting more competitive university diploma.

Объяснение:

1. Два лекционных зала были переоформлены на первом этаже, студенты должны иметь свои лекции на 1-м и 2-м этажах.

2. Задавая много вопросов на экзамене, ученики первого курса очень нервничают.

3. Получив свою стипендию, студенты могут позволить себе пойти в кафе.

4. Учащимся не следует продолжать работу в поздние часы для подготовки к экзаменам.

5. Основанный в 1803 году наш университет является одним из старейших лесных университетов мира.

6. Его только что заметили к выходу из общежития.

7. Конкурс проходил очень жестко, не всем абитуриентам удалось поступить в Университет.

1. Очень сложно совмещать работу и учебу.

2. Говорят, что университет уже переделывают.

3. Заочники уже пришли на сдачу экзамена.

4. Я знаю, что большинство моих одногруппников закончили школу год назад.

5. Считается, что этот экзамен большинство студентов сдают довольно легко.

6. На групповом мониторе делаются сообщения о прогулах своих товарищей по группе.

7. Студенты поступают в магистерские программы, получая более конкурентоспособный университетский диплом.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Einshteinius
Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ
запишите цифрой.
Ответ: ___________________________.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями
сложного предложения, связанными сочинительной связью.
На улице было много плащей и зонтиков,(1) но маму он узнал сразу.
А она,(2) заметив,(3) что Толя обернулся,(4) спряталась за углом старого
двухэтажного дома.
«Прячется!» – сердито подумал Толя. И побежал ещё быстрей,(5) чтоб
мама не вздумала догонять его.
Возле самой школы он обернулся ещё раз,(6) но мамы уже не было.
Ответ: ___________________________.
Среди предложений 1–6 найдите сложное предложение с последовательным
подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
Среди предложений 33–35 найдите сложное предложение с бессоюзной и
союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого
предложения.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже
солнышко блистало», а больше всего за то, что осенью часто шли дожди и
мама не пускала его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых
водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу...
(4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя
почувствовал, что теперь он совсем большой: папа тоже ходил на работу
в любую погоду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком
надевал вместо халата, когда они с ребятами играли в докторов.
– (7)Ты куда? – удивился Толя.
– (8)Тебя провожу.
– (9)Меня... провожать? (10)Что ты?
(11)Мама вздохнула и положила приготовленные вещи обратно в
шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он
обернулся и вдруг на другой стороне улицы увидел маму. (14)На улице было
много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что
Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома.
(16)«Прячется!» – сердито подумал Толя. (17)И побежал ещё быстрей,
чтоб мама не вздумала догонять его.
(18)Возле самой школы он обернулся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вернулась», – с облегчением подумал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам.
(21)Молодая учительница проворно смахивала с лица мокрые прядки волос и
кричала:
– (22)Первый «В»! (23)Первый «В»!
(24)Толя знал, что первый «В» – это он. (25)Учительница повела ребят
на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой.
(27)Но учительница, словно шутя, спросила его: (28)«Ты, наверное, хочешь
сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда
мечтал сидеть рядом с Черновой.
(30)Учительница раскрыла журнал и начала перекличку. (31)После
переклички она сказала:
– (32)Орлов, прикрой, пожалуйста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему
было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер на цыпочках: за окном он
неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик,
не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила
глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в каком классе
сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось
высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы не заглушил дождь,
крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!»
(41)Но крикнуть он не мог, потому что на уроке кричать не полагается.