Предмет: МХК, автор: arturkruhaj

6 клас
Образотворче мистецтво
Підсумкова річна контрольна робота

1. Дайте правильне визначення поняттю сюжет:
А. те, з чого митець виконує свої твори;
Б. явища або події, що зображуються та розкриваються у творі образотворчого мистецтва. Сюжет роботи завжди пов'язаний із його темою.
В. засіб зображання об'єкта на площині, коли створюється не цілісний зоровий образ, як у художньому відтворенні, а більш конкретне, однобічне уявлення.

2. До якого виду образотворчого мистецтва відноситься представлене зображення?
А. архітектура;
Б. скульптура;
В. будівництво.



3. Жанр образотворчого мистецтва, присвячений героям і подіям, про які розповідають міфи і легенди давніх народів.
А. міфологічний;
Б. карикатура;
В. капричо.

4. До якого виду образотворчого мистецтва відноситься представлене зображення?
А. інтер’єр;
Б. пейзаж;
В. анімалістичний.

5. Площинне образотворче мистецтво, специфіка якого полягає в представленні за допомогою фарб, нанесених на поверхню зображення реального світу, перетворених творчою уявою художника це … .
А. графіка;
Б. живопис;
В. декоративно – ужиткове мистецтво.

6. Якщо бачиш, що з картини ніби дивиться на нас принц в одежі старовинній, чи сучасний верхолаз, льотчик, вчений балерина, чи художник, чи поет, так і знай, що ця картина називається …
А. пейзаж;
Б. побутовий;
В. портрет.

7. Назвіть жанри мистецтва.








1_________________________ 2__________________________








3__________________________ 4____________________________

8. Зображення автора твору, яке він виконав сам, різновид портретного жанру у живописі, скульптурі, графіці.
А. камерний портрет;
Б. автопортрет;
В. ілюстративний.

9. Мистецтво натюрморту як жанру з’явилося в … .
А. Германії;
Б. Голландії;
В. Франції.


10. Співвідношення розмірів частин між собою й цілим.
А. канон;
Б. пропорція;
В. ракурс.

11. Батальний жанр відображає:
А. історію народів;
Б. бойові дії та битви;
В. життя далекого та недавнього минулого.

12. Лінійною перспективою називається:
А. перетворення кольору предметів з віддаленням;
Б. спотворення форми предметів у просторі;
В. зображення предметів на площині відповідно до зорового сприйняття їх
у просторі.

Ответы

Автор ответа: Alek0typo
1

Ответ:

1А 2В 3б 4в 5б 6ф 7б 9а 10в

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: aiazhan1999
Предмет: Русский язык, автор: gerfanovaelvira
1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. .
- (2)А где вас ранило? - спрашивали ребята.
- (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли.
(5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился
писать левой - почерком, не лишённым элегантности, как приспособился
ловко надевать рюкзак одной рукой. (б)После госпиталя приехал в Москву и
вернулся в университет, в котором учился до войны.
(7)Какое это было счастье - полных три года он восстанавливал себя
сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом...
(8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка
Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу.
(9)Жильё выделили при школе. (Ю)Комната и прихожая, откуда
топилась печь. (П)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё
приходилось учить географии и истории.
(13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только
нетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских,
тоже почти не тронутые городским душевным развратом.
(15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческие
иллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь
была слишком груба. (16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти
культурные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до
зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим
всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потеря
времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не
понадобятся?
(18)Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшие
мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как
будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо
настоящей серьёзной работы. (19)Из-за этого некоторую неуверенность
испытывал и молодой учитель - и впрямь, не отвлекает ли он их от
насущного дела жизни ради излишней роскоши. (20)Какой Радищев?
(21)Какой Гоголь? (22)Какой Пушкин, в конце концов? (23)Обучить грамоте
и поскорее отпустить домой — работать. (24)Да и сами они только этого и
желали.
(25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда оно
начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот
рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, что
у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских.
(28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все
обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших на
фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (ЗО)Дети, маленькие
мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было
украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у
других - юность, у третьих - жизнь.



Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л. В. Успенского: «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».