Предмет: Литература, автор: 12QASYU

1. В.Распутин "Уроки французского". Третья глава в.1
РЕБЯТ ПЛИЗ ПОМОГИТЕ С ВОПРОСАМИ ОЧЕНЬ СРОЧНО!!!!!!
1.Почему Лидия Михайловна предложила приходить после уроков в её квартиру и заниматься там?
2.Как чувствовал себя герой рассказа в квартире Лидии Михайловны?
3.Почему для него в квартире учительницы всё было «слишком неожиданным и необыкновенным»?
4. Почему Лидия Михайловна приглашала мальчика поужинать вместе с ней?
5.Почему главный герой отказывался от ужина каждый раз?

Ответы

Автор ответа: Polina65566
1

Ответ:

Объяснение:

1)Потому что Лидия Михайловна знала,что мальчик голодает и что у него нет денег,и что бы он понял ее предмет

2)Герой чувствовал себя не комфортно

3)Потому что он думал,что она учительница и ей нельзя играть с мальчиком на деньги в игры и так далее.

4)Учительница предлагала мальчику поесть,потому что она  знала,что он голодает.

5)Мальчик не хотел ужинать,потому что он хотел показаться в глазах учительницы не нуждающимся.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: new795
1. Укажите существительное с
суффиксом -ик-:


 

A) Звоноч..к.


B) Пузыреч..к.
 C) Дружоч..к.
 D) Кусоч..к.
 E) Кирпич..к.


 

2. Укажите правильный вариант
окончаний в предложении:


Туристы медленно брели по
дорог…, размытой длительными дождями, от деревн… к станци….
  

A) И, И, И.


B) Е, Е, Е.


C) И, Е, И.


D) И, И, Е.


E) Е, И, И.

 


3. Укажите глагол, который
пишется с не раздельно.
  

A) (Не)навидеть.
 B) (Не)доумевать.
 C) (Не)домогать.
 D) (Не)годовать.
 E) (Не)быть. 


 4. Порядковые числительные в
варианте:


 

A) Пятьдесят квартир,
двенадцать экземпляров.
 B) Первый день, второй дом,
третий звонок.


C) Двадцать дней, пять котят.
 D) Четырнадцать лет, восемь
этажей, пять конфет.


E) Семь месяцев, четыре дня,
восемнадцать цыплят.

 

 

 


5. Слово, в котором больше
букв, чем звуков: 


 A) Гроза.


B) Чудесный.
 C) Ровесники.


D) Фестиваль.


E) Ветер.

 

 


 

6. Сложное предложение - это 


 A) Предложения, состоящие из
двух или нескольких простых предложений, соединенных при помощи интонации,
союзов или союзных слов.


B) Слова, указывающие на
предмет и его признак или на действие и его признак.
 C) Основанная грамматическая
единица, содержащая сообщение о чем-либо, или вопрос, или побуждение, имеет
грамматическую основу.


D) Два или несколько слов,
объединенных по смыслу и грамматически
.

E) Слова, указывающие на
действие и предмет, на который оно переходит.

  


  

7. Определите тип
придадочного предложения.

Вскоре он угадал, где
находится.


 

A) Придаточное предложение
изъяснительное.


B) Придаточное предложение
места.
 C) Придаточное предложение
условия
.

D) Придаточное предложение
образа действия.
 E) Придаточное предложение
сравнительное. 


 8. Укажите сложное
предложение:


 

A) Ярко светило солнце снег
переливался тысячью искр.


B) Толпа объединившая и
молодежь и пожилых говорливая смеющаяся дружная невольно привлекала Абая.
 C) Снег лежит на деревьях и
гнет сучья.
 D) Жилище мое обросло
случайными но интересными вещами.


E) Облетают с яблонь листья и
шепчутся с травой.

 

 


9. Количество местоимений в
предложении:

Никогда сам не вырывай гриб
из земли с корнем и не позволяй делать это другим. 


 A) 6.


B) 4.
 C) 2.
 D) 5.
 E) 3.