Предмет: Математика, автор: guccilacostechannel2

Решите пожалуйста..........................................................

Приложения:

Ответы

Автор ответа: pushpull

0

Ответ:

∠AOB = 13°

Пошаговое объяснение:

для простоты обозначим искомый ∠АОВ = ∠х

теперь напишем из чего состоит прямой угол

∠ЕОВ + (∠AOF - ∠x) = 90°

56° + 47° -∠x =90°

∠x = 56° + 47° -90° = 13°

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: nekitkak

Помогите решить срочно

  Прочитайте текст и выполните задания(1) Какая ничтожная малость может иногда перестроить всего человека! (2)Полный раздумья, шел я однажды по большой дороге.(3)Тяжкие предчувствия стесняли мою грудь; унылость овладевала мною.(4)Я поднял голову…(5)Передо мною, между двух рядов высоких тополей, стрелою уходила вдаль дорога.(6)И через нее, через эту самую дорогу, в десяти шагах от меня, вся раззолоченная ярким летним солнцем, прыгала гуськом целая семейка воробьев, прыгала бойко, забавно, самонадеянно!(7)Особенно один из них так и надсаживал бочком, бочком, выпуча зоб и дерзко чирикая, словно и черт ему не брат! (8)Завоеватель- и полно! (9)А между тем высоко в небе кружил ястреб, которому, быть может, суждено сожрать именно этого самого завоевателя.(10)Я поглядел, рассмеялся, встряхнулся- и грустные думы тотчас отлетели прочь: отвагу, удаль, охоту к жизни почувствовал я. (11)И пускай надо мной кружит мой ястреб…(12)-Мы еще повоюем, черт возьми!(И.Тургенев)

Часть1.А1.Определите основной тип и стиль речи данного текста.1)описание, публицистический2)повествование, научный3)повествование, художественный4)описание, разговорный
А2.Какое из утверждений противоречит содержанию текста?1)Изменить человека может порой ничтожная малость.2)Рассказчик находился в приподнятом настроении.3)Задорный и дерзкий воробей чувствовал себя завоевателем.4)В небе кружился ястреб, который мог погубить воробья.
А3.Как автор-повествователь относится к увиденному?1)равнодушно2)иронично3)философски4)восторженно
А4.В каком значении употреблено выражение «Мы еще повоюем»(предложение12)1)Еще сможем противостоять невзгодам.2)Еще докажем свою независимость.3)Еще продемонстрируем свою власть.4)Еще накажем своих врагов.
А5.В каком значении употреблено выражение НИЧТОЖНАЯ МАЛОСТЬ (предложение1)1)маленький предмет2)незначительное событие3)короткий срок4)небольшой объем.
Часть2.
В1.Замените устаревшее слово ДУМЫ (предложение 10) стилистически нейтральным синонимом. Запишите его.
В2.В предложении 6 найдите слово с непроизносимым согласным в корне. Запишите его.
В3.В предложениях1-2 найдите и укажите слово с приставкой, правописание которой зависит от первой буквы корня.
В4.В предложении 1 найдите и укажите слово, образованное суффиксальным способом.
В5.Укажите, сколько раз в предложении 11 встречается звук [ й ]
В6.Определите и укажите грамматическую основу предложения 11.
В7. В приведенном  ниже предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при деепричастном обороте.         Особенно один из них так и надсаживал бочком,(1)бочком,(2)выпуча зоб и дерзко чирикая,(3)словно и черт ему не брат!
В8. В приведенном  ниже предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между однородными членами.         И через нее,(1)через эту самую дорогу,(2)в десятки шагах от меня,(3)вся раззолоченная ярким летним солнцем,(4)прыгала гуськом целая семейка воробьев,(5) прыгала бойко,(6) забавно,(7) самонадеянно.
В9.Среди предложений 7-10 укажите предложение , осложненное вводной конструкцией.
В10.Укажите количество грамматических основ в предложении10.
В11.Из предложения 2 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В12.Среди предложений 1-5 найдите и укажите сложное бессоюзное предложение.
В13.Укажите способ образования слова ПЕРЕСТРОИТЬ (предложение 1)
В14.В предложении 6 найдите причастие. Выпишите его.
В15.Из предложения 1 выпишите все местоимения.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: LisaDreamFox

(1)Сто двадцать пять лет очень немного на весах истинного искусства. (2)За такое короткое время можно, однако, успеть повернуться спиной к своему собственному восторгу и поставить над вчерашним днём подлинного искусства вопросительный знак. (3)Мы призваны – согласились – и я в том числе – писать о гении. (4)Писать – значит судить. (5)Подлежит ли гений суду? (6)Возможна ли канцелярская бумага, посланная Александру Сергеевичу Пушкину с требованием немедленно пересмотреть «Бориса Годунова» и выкинуть из этой книги всё, что я не понимаю или с чем не согласен? (7)Ответ ясен. (8)Итак, можно написать только, что дал он тебе и что ты взял от него и, пожалуй, ещё: сохранил ли до сего дня? (9)Да, сохранил. (10)Почему этот гений не страшен? (11)Без молний и громов, без режущего глаза блеска? (12)Когда я думаю о Пушкине, немедленно и отчётливо представляется мне та Россия, которую я люблю и знаю. (13)Я знаю его с той поры, как начал читать. (14)Лет семи, в гостях, я уединился с книгой Пушкина, прочёл «Руслана и Людмилу», и у меня до сего времени, несмотря на тот бессильный читательский возраст, остаётся ясное сознание, что я очень хорошо понимал всё, что читал у Пушкина в первый раз. (15)Путь воплощения строк в образы, а образов в подлинную действительность был краток, мгновенен и оставил сознание не чтения, а переживания. (16)Так было и дальше. (17)Входя в книги Пушкина, я переживал всё, что было написано в них, с простотой летнего дня и со всей сложностью человеческой души. (18)Так полно переложить в свои книги самого себя, так лукаво, с такой подкупающей, прелестной улыбкой заставить книгу обернуться Александром Сергеевичем мог только он один. (19)Я слышал, что где-то в воздухе одиноко бродит картинный вопрос: «Современен ли Пушкин?» (20)То есть: «Современна ли природа? (21)Страсть? (22)Чувства? (23)Любовь? (24)Современны ли люди вообще?» (25)Пусть ответят те, кто заведует отделом любопытных вопросов. (26)Теперь, когда «искусство» приняло форму футбольных мячей, перебрасываемых с задней мыслью, Пушкин представляется мне таким, как он стоит на памятнике и взглядом настоящего, большого, а потому и доброго человека смотрит на русский мир, задумывая поэтическое создание с трепетом и тоской при мысли, какой гигантский труд предстоит совершить ему, потому что нужно работать, работать и работать для того, чтобы хаотическая пыль непосредственного видения слеглась в ясный и великий пейзаж. (27)А.С. Пушкин знал, что такое искусство.
Нужна проблема и 2 аргумента

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: polinochcka

Какой древний город был центром северных русских земель?

1 год назад

Предмет: Литература, автор: hencfv123

написать отзыв по картине жертвы шариата

8 лет назад

Предмет: Математика, автор: Аноним

2 недели и 3 дня это сколько дней?

8 лет назад