Привет, помогите, пожалуйста! Нужно срочно!
Приложения:
Ответы
Похожие вопросы
Прочитайте текст и выполните задания А1-А4, В1-В6
(1) В Мещёре почти у всех озёр вода разного цвета. (2) Больше всего озёр с чёрной водой. (3) В иных озёрах вода напоминает блестящую тушь. (4) Трудно, не видя, представить себе этот насыщенный, густой цвет. (5) И вместе с тем вода в это озере, так же как и в Чёрном, совершенно прозрачная.
(6) Этот цвет особенно хорош осенью, когда на чёрную воду слетают жёлтые и красные листья берёз и осин. (7) Они устилают воду так густо, что челн шуршит по листве и оставляет за собой блестящую чёрную дорогу.
(8) Но этот цвет хорош и летом, когда белые лилии лежат на воде, как на необыкновенном стекле. (9) Чёрная вода обладает великолепным свойством отражения: трудно отличить настоящие берега от отражённых, настоящие заросли – от их отражения в воде.
(10) В Урженском озере вода фиолетовая, в Сегдене – желтоватая, в Великом озере – оловянного цвета, а в озёрах за Прой – чуть синеватая. (11) В луговых озёрах летом вода прозрачная, а осенью приобретает зеленоватый морской цвет и даже запах морской воды.
(12) Но большинство озёр – чёрные. (13) Старики говорят, что чернота вызвана тем, что дно озёр устлано толстым слоем опавших листьев. (14) Бурая листва даёт тёмный настой. (15) Но это не совсем верно. (16) Цвет объясняется торфяным дном озёр – чем старее торф, тем темнее вода.
(К.Г.Паустовский)
А1. Чем следует объяснить чёрный цвет воды в озёрах?
1) Большим количеством опавших листьев, устилающих дно.
2) Грязной, мутной водой.
3) Торфяным дном озёр.
4) Особенными бактериями, обитающими в озёрах.
А2. В каком из предложений есть СРАВНЕНИЕ?
1) 2; 2) 6; 3) 8; 4) 10
А3. Какая из характеристик предложения 4 является верной?
1) двусоставное; 3) односоставное определённо-личное;
2) односоставное безличное; 4) односоставное неопределённо-личное
А4. В каком из предложений НЕТ ГЛАГОЛОВ?
1) 3; 2) 6; 3) 10; 4) 13
В1. Из предложений 6-7 выпишите слова с ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ безударными гласными в корне. ____________________________________
В2. Из предложений 8-11 выпишите слово, являющееся ИСКЛЮЧЕНИЕМ из правила: в суффиксах прилагательных –ин-, -ан-, -ян- пишется одна буква Н. _____________________________________
В3. Из предложений 7-9 выпишите ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ.
____________________________
В4. Из предложения 5 выпишите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ. ________________________________
В5. Из предложения 6 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ. _________________________________________________
В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую, разделяющую ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Трудно, (1) не видя, (2) представить себе этот насыщенный,(3) густой цвет. И вместе с тем вода в этом озере,(4) так же как и в Чёрном, (5) совершенно прозрачная. _____________________________
Прочитайте текст и выполните задания. (1)Ясный зимний полдень. (2)Мороз крепок, трещит, и у Наденьки, которая держит меня под руку, покрываются серебристым инеем кудри на висках и пушок над верхней губой. (3) Мы стоим на высокой горе. (4)От наших ног до самой земли тянется покатая плоскость, в которую солнце глядится, как в зеркало. (5)Возле нас маленькие санки, обитые ярко-красным сукном. (6)-Съедемте вниз, Надежда Петровна! –умоляю я.- (7)Один только раз. (8)Уверяю вас, мы останемся целы и невредимы. (9)Но Наденька боится.(10)Все пространство от ее маленьких калош до конца ледяной горы кажется ей страшной, неизмеримо глубокой пропастью. (11)У нее замирает дух и прерывается дыхание, когда она глядит вниз, когда я только предлагаю сесть в санки, но что же будет, если она рискнет полететь в пропасть! (12)Она умрет, сойдет с ума. (13)-Умоляю вас! –говорю я. – (14)Не надо бояться! (15)Поймите же, это малодушие, трусость! (16)Наденька наконец уступает, и я по лицу вижу, что она уступает с опасностью для жизни.(17)Я сажаю ее, бледную, дрожащую, в санки, обхватываю рукой и вместе с нею низвергаюсь в бездну. (18)Санки летят, как пуля. (19)Рассекаемый воздух бьет в лицо, ревет, свистит в ушах, рвет, больно щиплет от злости, хочет сорвать с плеч голову. (20)От напора ветра нет сил дышать. (21)Кажется, сам дьявол обхватил нас лапами и ревом тащит в ад. (22)Окружающие предметы сливаются в одну длинную, стремительно бегущую полосу. (23)Вот-вот еще мгновение, и кажется- мы погибнем!(А.Чехов.)
Часть 1.А1. Определите стиль и тип речи.1)художественный, повествование2)разговорный, повествование3)публицистический, описание4)научный, рассуждение
А2.Выберите правильное продолжение ответа на вопрос: «Почему автор-рассказчик называет героиню Наденькой?» Такая форма имени говорит…1)о детском возрасте героини.2)о снисходительном отношении рассказчика к героине.3)о влюбленности героя-рассказчика.4)об иронии, которую испытывает рассказчик по отношению к героине.
А3.Как характеризует героиню информация, заключенная в предложениях 16-17?1)Героиня- добрая и смелая девушка.2) Героиня- девушка нерешительная и скромная.3) Героиня боязлива, но уступчива.4) Героиня обаятельна и игрива.
А4.Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ЛЕТЯТ(предложение 18)1)передвигаются по воздуху.2)мчатся вниз.3)падают с высоты.4)быстро проходят.
А5.Укажите, какое средство художественной выразительности использовано в предложении 19?1)олицетворение 2)метафора 3)эпитет 4)гипербола
Часть2.
В1.Подберите и запишите синоним к слову ЯСНЫЙ (предложение 1)
В2.В предложении 8 найдите и укажите слово, в котором звуков больше, чем букв.
В3.Из предложения 11 выпишите слово(а) с чередующейся гласной в корне
.В4.Из предложений 3-5 выпишите слово(а) с непроизносимой согласной.
В5.Из предложения 10 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В6.Из предложения 3 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
В7.В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) придаточное предложение от главного. Мороз крепок,(1) трещит,(2) и у Наденьки,(3) которая держит меня под руку,(4)покрываются серебристым инеем кудри на висках и пушок над верхней губой.
В8. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при обращении. -Съедемте вниз, (1)Надежда Петровна!- умоляю я.-Один только раз. Уверяю вас,(2) мы останемся целы и невредимы.
В9.Среди предложений 15-18 найдите предложение, осложненное однородными обособленными определениями.
В10. Среди предложений 1-4 найдите односоставное, назывное.
В11.Из предложения 19 выпишите грамматическую основу.
В12.Определите, сколько грамматических основ в предложении 11.
В13.Среди предложений 12-15 найдите и укажите односоставное безличное предложение.
В14.Определите и укажите, какую синтаксическую роль выполняет словоКРЕПОК в предложении 2.
В15.Из предложения 17 выпишите все местоимения.
