Предмет: Русский язык, автор: Даша716

 сочинение на тему столкновение чести независимой личности и беззакония в образе В.Дубровского. 

Ответы

Автор ответа: anishka28
5
Во все времена были люди, которые смирялись с силой и неизбежностью обстоятельств и готовы были с опущенной головой принять судьбу такой, какая она есть. Но и во все времена жили люди, готовые бороться за свое счастье, люди, не желающие терпеть несправедливость, люди, которым уже нечего терять. С такими людьми мы можем познакомиться на страницах романа А. С. Пушкина «Дубровский» . 
Это произведение глубокое и интересное. Меня оно впечатлило своей идеей, поворотами сюжета, печальным финалом, героями. Кирилла Петрович Троекуров, Владимир Дубровский, Маша Троекурова – все это сильные и незаурядные личности. Но разница между ними в том, что Троекуров от природы был неплохим человеком, его связывали добрые товарищеские отношения с небогатым помещиком Дубровским, ему были свойственны человеческие порывы, но в то же время он был деспотом и самодуром. Троекуров – типичный барин-крепостник, в котором до предела развито чувство собственного превосходства и вседозволенности, порочности и невежественности. Тогда как Дубровский и Маша – натуры благородные, искренние, чистые и честные. 
Главной проблемой романа является проблема защиты человеческого достоинства. Но, так или иначе, она связана со всеми персонажами произведения. В первую очередь эта проблема касается семьи Дубровских, которую Троекуров лишил не только родового поместья, но и покусился на их дворянскую честь и достоинство. 
Андрей Гаврилович был уверен в своей правоте, мало заботился о судебном деле, которое затеял против него Троекуров, поэтому и не смог отстоять свои права. Андрей Гаврилович Дубровский не выдержал неравной схватки с более сильным соперником и умер. Тогда отстаивать свою собственную честь пришлось Дубровскому-младшему. Волею случая он стал во главе крестьянского движения, чтобы «вершить свой суд» . Но он с самого начала был не согласен с методами борьбы против помещиков. Его чистая и искренняя натура не позволяла ему стать настоящим головорезом – жестоким и беспощадным. Он был справедлив и милосерден, поэтому руководил Владимир крестьянами недолго. Крестьянский бунт был стихийным, действия их часто были противоречивыми, поэтому они покорились приказу Дубровского, прекратили вооруженное выступление и разошлись. «…Грозные посещения, пожары и грабежи прекратились. Дороги стали свободны» . 
Но почему же Владимир не трогает владения своего обидчика, самого богатого помещика в округе – Троекурова? Как оказалось, Дубровский полюбил дочь Кириллы Петровича, Машу, и простил ради нее своему кровному врагу. Маша тоже полюбила Владимира. Но эти герои не смогли быть вместе – Кирилла Петрович насильно выдал свою дочь замуж за старого графа Верейского. Владимир не успел спасти свою возлюбленную от брака с нелюбимым человеком. 
Таким поворотом сюжета, печальным финалом, как мне кажется, А. С. Пушкин показывает, что человек в России беззащитен перед злом и несправедливостью. Его не может защитить ни закон, ни общество. Он может лишь рассчитывать на свои собственные силы. 
Поэтому я понимаю Владимира Дубровского, который стал разбойником. А что ему еще оставалось делать? Не найдя защиты у закона, он решил тоже жить по неписанным правилам – правилам силы и жестокости. Но его благородная, чистая и искренняя натура все-таки ограничивала героя в этом, делала его «благородным разбойником».
Похожие вопросы
Предмет: Окружающий мир, автор: khs1
Предмет: Физкультура и спорт, автор: nenik77
1Психолог И.И. Соковня-Семенова выделяет несколько видов мотиваций к ведению здорового образа жизни. Определите лишний.

Выберите один ответ:
a.мотив самосохранения
b.мотив подчинения этнокультурным требованиям
c.мотив получения удовольствия
d.мотив ведения здорового образа жизни
2Исследователи Н.А. Андреева, Л.Г. Касьянова, А.А. Ошкина решение проблемы сбережения и укрепления здоровья детей путем:

Выберите один ответ:
a.Организации здоровьесберегающего образа жизни детей дошкольного возраста
b.Использование потенциала социума при формировании ЗОЖ
c.Формирования ЗОЖ на народных традициях

3Автор образа жизни, который рассматривается как «сумму трех слагаемых: способов взаимодействия человека с миром – деятельностное слагаемое, системы ценностных предпочтений – аксиологическое слагаемое, смысла жизни, обретаемого на каждом этапе жизненного пути – смысловое слагаемое».

Выберите один ответ:
a.Л.М. Осиновская
b.Б.Н. Чумаков
c.Г.К. Кулагин
4Что способствует сознательной целенаправленности в поведении (в ведении здорового образа жизни)

Выберите один ответ:
a.мотивы
b.знания
c.произвольная регуляция
5 С.Я. Рубенштейн доказала, что привычка (в том числе и привычка ведения здорового образа жизни) формируется тогда, когда

Выберите один ответ:
a.возникает новый вид деятельности
b.когда ребенок достиг определенного возраста
c.когда есть образец для подражания
6 Педагогическая технология «Формирование представлений о ЗОЖ у детей старшего дошкольного возраста» спроектирована исследователем:

Выберите один ответ:
a.Л.Г. Касьяновой
b.А.А. Ошкиной
c.И.М. Новиковой

7 Кто из исследователей определяет здоровье как сочетание медицинской, биомедицинской, биосоциальной и ценностно-социальной модели здоровья.

Выберите один ответ:
a.А.Г. Бусыгин
b.А.Г. Щедрина
c.Е.А. Овчаров
8 Кто автор следующих типов технологий в области сохранения и укрепления здоровья: здоровьесберегающие, оздоровительные, технологии обучения здоровью, воспитание культуры здоровья.

Выберите один ответ:
a.В.А. Деркунская
b.М.М. Безруких
c.И.В. Кузнецова, Н.Ю. Синягин
9 Это структурные компоненты какого элемента механизма формирования здорового образа жизни: потребностный блок, блок «внутреннего фильтра», целевой блок.

Выберите один ответ:
a.мотивы
b.знания
c.чувства

10 Данный подход позволяет трактовать формирование основ здорового образа жизни с позиции ориентации на нравственные ценности.

Выберите один ответ:
a.Личностно-деятельностный подход
b.Системный подход
c.Аксиологический подход
11 Присвоение образцов здорового образа жизни происходит у дошкольников путем:

Выберите один ответ:
a.подражания
b.активности
c.деятельности
12 В формировании здорового образа жизни значимость приобретают потребности в знаниях и впечатлениях, которые формируются в определенном возрасте. В каком?

Выберите один ответ:
a.в старшем дошкольном возрасте
b.в среднем дошкольном возрасте
c.в младшем дошкольном возрасте
13 Этот исследователь показывает возможность доведения до дошкольников информации об основах ЗОЖ в игровой и познавательной деятельности, при экспериментировании и в общении. Именно в этих условиях, по мнению автора, на формирование ЗОЖ влияют представления детей о необходимости соблюдать режим дня, гигиену тела, регулярно выполнять двигательную деятельность и их заинтересованность в выполнении поддерживающих здоровье действий – утренней гимнастики, мытья рук и др.; а положительное эмоциональное отношение дошкольников к ЗОЖ обеспечивает взаимодействие педагогов и родителей.

Выберите один ответ:
a.А.А. Ошкина
b.Л.Г. Касьянова
c.В.А. Деркунская

14Автор понятия ортобиоз – правильный образ жизни

Выберите один ответ:
a.И.И. Мечников
b.Ю.П. Лисицин
c.Ю.Ф. Змановский