Предмет: Химия, автор: xctorvivanova

пожалуйста, помогите решить уравнения​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: limonite2004
2

Объяснение:

1)2CaCO3 + 5C (t) = 2CaC2 + 3CO2

2) CaC2 + 2H2O = Ca(OH)2 + C2H2

3) C + 2H2 (t, p, kat) = CH4; 2CH4 (t, p) = C2H2 + 3H2

4) C2H2 + H2O (Hg+) = CH3CHO

5) CH3CHO + 2[Ag(NH3)2]OH = 2Ag + CH3COONH4 + 3NH3 + H2O

6) C2H2 + H2 (Ni) = C2H4

8) C2H4 + H2O (H2SO4, t) = C2H5OH

7) 3C2H2 (t, p) = C6H6

9) 3C2H4 + 2KMnO4 + 4H2O= 3C2H4(OH)2 + 2MnO2 + 2KOH

10) C2H4(OH)2 + O2 = COOH-COOH + 2H2

11) C6H6 + HNO3 (t) = C6H5NO2 + H2O

12) C6H5NO2 + 3H2 = C6H5NH2 + 2H2O


xctorvivanova: спасибо!♡
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: katusha9696
Помогите написать комментарий к сочинению!!!! умоляюмолююю)))))


Кто из родителей не мечтает о том, чтобы его ребенок вырос талантливым? Не просто умным и добрым, что само по себе уже немало, а незаурядным и, может быть, даже выдающимся. Но насколько это зависит от нас? И зависит ли вообще? Или всё определяется врождёнными задатками? В этом номере мы публикуем статью «Синева иных начал». Речь в ней идёт о «детях индиго» (так их называют), которые обладают совершенно необыкновенными, часто сверхъестественными способностями. Будто бы они стали появляться на Земле в конце ХХ века и настолько отличаются от своих сверстников, что впору говорить о «новой расе», о «детях нового сознания» и даже считать их рождёнными от брака с инопланетянами. Как относиться ко всему этому – решать читателям. Но одна проблема, поднятая в публикации, представляется мне бесспорной. Это проблема детской одарённости. Ничего не слышавший об «индиго», но великолепно знавший детей К. И. Чуковский считал, что если бы в нас не иссякала детская любознательность, то к возрасту совершеннолетия каждый из нас мог бы стать гением. Конечно, говоря о гении, Чуковский имел в виду блестящие способности, а не то чудо гениальности, которое наука до сих пор не может объяснить. Непостижимо, почему вдруг среди «простых смертных» рождаются Моцарт, Пушкин, Эйнштейн… Может быть, их появление – результат какого-то генетического сбоя, и следует поверить Гиппократу: «Гениальность – это болезнь, к сожалению, не заразная»? Гипотез на этот счёт хватает, есть и серьёзные труды (например, работа В. П. Эфроимсона «Предпосылки гениальности»), но, в общем-то, за 2500 лет, со времён Гиппократа, мы так и не приблизились к разгадке. Ну ладно, оставим в покое гениев и прислушаемся к тем педагогам, которые, как и Чуковский, убеждены: в каждом ребёнке заложено моцартовское начало. Трагедия, однако, в том, что у громадного, подавляющего большинства детей это начало остаётся не увиденным, не поддержанным, а значит, не реализованным. Малограмотные и/или невнимательные родители, плохие и/или перегруженные рутиной воспитатели и учителя, убогие условия жизни – да мало ли несовершенств нашего социума, которые безжалостно «усредняют», нивелируют детскую «гениальность», в результате чего изначально талантливый ребёнок становится «как все»! Так совпало, что в этом же номере мы рассказываем о 8-летней девочке из Петербурга. Она замечательно рисует (есть уже две выставки её работ), учит несколько иностранных языков, мужественно справилась с грозящей инвалидностью… Чем не «ребёнок – индиго»? Только мне кажется, что источник «чуда» здесь – родители, которые сделали всё возможное и, вероятно, невозможное для своей дочери. Да, наверное, гением надо родиться. Но вот вопрос: стал бы мальчик Саша Пушкин гениальным поэтом, не окажись он в лицее, где преподаватель словесности Николай Фёдорович Кошанский заставлял воспитанников писать стихи?