Предмет: Литература, автор: amina00000000000001

ДАЮ 26 БАЛЛОВ!!!!!

Жанр произведения М.М. Пришина «Кладовая солнца»:
а) рассказ; б) повесть; в) сказка; г) сказка-быль.
2. Действие произведения М.М. Пришвина «Кладовая солнца» происходит: а) до Великой Отечественной войны; б) во время Великой Отечественной
войны; в) сразу после войны; г) в 50-е годы.
3.Повествование в произведении М.М. Пришвина «Кладовая солнца» ведется от лица: а) Насти; б) Митраши; в) геологов; г) жителей деревни.
4. Рассказчики считают, что в дружбе Насти и Митраши было:
а) прекрасное равенство; б) бесспорное первенство сестры; в) преимущество брата; в)каждый сам за себя
5. Ремесло, которое освоил Митраша в свои 10 лет?
а) сапожное дело: умел чинить обувь; б) печное дело: умел класть кирпичные печи; в) гончарство: мастерил глиняные горшки; г) бондарство: научился у отца делать деревянную посуду.
2. Ответьте кратко на вопросы. (7 баллов)
1. Какой эпизод является кульминацией в «Кладовой солнца»? 2. Какой эпизод является развязкой в «Кладовой солнца»?
3. Кто в лесу самый надёжный помощник и почему?
4. Почему дети отправились за клюквой весной?
5. Что такое палестинка?
6. Из-за чего дети поссорились в лесу?
7. Объясните название «Кладовая солнца».

Ответы

Автор ответа: abramovgeorgi13
5

Ответ:

1-г 2-в 3-в 4-а 5-г (остальные сам еще не решил)

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Julia15D
В7.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Об этой новости нельзя было узнать ни из газет,(1) ни из сообщений по радио. Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. Как были помечены и Эрмитаж,(2) и Русский музей. Из района в район,(3) из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час...»,(4) и по улицам осаждённого города двигались дети – так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.
В8. Среди предложений 15–20 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(15)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час...», и по улицам осаждённого города двигались дети –так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.(16)Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных... (19)В каждом доме было горе. (20)Впереди было ещё почти два года блокады... 

В9.Среди
предложений 26–32 найдите сложное
предложение с союзной сочинительной и
подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.

(26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины». (32)Моряки знали цену мужеству.