Предмет: Українська література, автор: Аноним

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО

Контрольна робота
«З української прози. Український гумор»
Початковий рівень (з бали)
Укажіть одну правильну відповідь.
1.Укажіть жанр твору Ю. Винничука «Місце для дракона»:
А) соціально-побутова казка; Б) новела;
В) повість-казка; Г) п’єса.
2. Укажіть героя твору, який пишався тим, що «голову мав тямущу», був талановитим, писав вірші:
А) Вітька Горобець; Б) Петро Білий;
В) Князь; Г) Грицько.
3. Укажіть позицію, яка композиційно відповідає твору В. Дрозда «Білий кінь Шептало»:
А) роздуми Шептала про причини недоброзичливого ставлення інших коней табуну до нього;
Б) необхідність привезення зелені свиням;
В) Шептало на волі, згадка героя про дитинство;
Г) повернення коня додому.
Середній рівень (3 бали)
Укажіть одну, дві й більше правильних відповідей
4. У творі Ю. Винничука «Місце для дракона» порушені всі названі проблеми, крім:
А) історичної правди; Б) доцільності самопожертви;
В) людини і мистецтва; Г) збереження для нащадків фольклорної спадщини;
Д) вірності й зради; Е) добра і зла.
5. Укажіть трьох героїв одного і того самого твору:
А) Антось; Б) Причепа;
В) Підпасок; Г) Завфермою;
Д) Дід Свирид; Е) Степан.
6. Укажіть прислів’я, які відповідають ідейному змісту твору В.Чемериса «Вітька +Галя, або…»:
А) Вік живи – вік учись. Б) На грошах нема знаку, коли вони нажиті.
В) Краще дати, ніж узяти. Г) Любов, як перстень, не має кінця.
Д) Кохання, неначе добрий кінь, носить людину.
Достатній рівень (З бали)
Завдання на встановлення відповідності.
До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник з буквою.
7. Установіть відповідність між художнім засобом і прикладом, наведеним з твору Ю.Винничука «Місце для дракона»:
1. Персоніфікація
А) «Не можу ж я, мов бовдур, отак стоять»
2. Порівняння
Б) «Ну що ж, Господи, Благослови»
3. Метонімія
В) «Трава пожухла…, осіння прохолода прийшла й на драконову галявину»
4.Риторичне
запитання
Г) «Три дні й три ночі гуляв Люботин»

Д) «Хіба насміляться вони піти проти закону?»
8. Установіть відповідність між героєм твору В. Дрозда «Білий кінь Шептало» та його вчинком.
1. Босий-підпасок
А) «Упрягав матір Шептала у двоколку»
2.Шептало
Б) «Вийшов з конюшні, відчинив ворота загорожі»
3.Завфермою
В) «Тягнув через бригадне дворище батіг»
4.Степан
Г) «Гепнувсь у грязюку й покотився по дорожній хлюпавці»

Д) «Наказував свиням приготувати зелені»
9. Установіть відповідність між героєм твору В. Чемериса «Вітька + Галя, або…» та його реплікою.
1. Дід Свирид
А) «На помилках ми всі вчимося»
2.Петро Білий
Б) «У кожного поета повинні бути творчі муки»
3.Федько Котигорошко
В) «Золотих гір не хочу обіцяти, бо в мене всього десять копійок»
4.Голова колгоспу
Г) « Я не боягуз, я з повинною прийшов. А повинну голову не січуть»

Д) «Двічі не вмирати, а раз – не минувати»
Високий рівень (3 бали)
10. Напишіть міні-твір на одну із запропонованих тем.
А. «Загибель прирученої, гордої, красивої душі в суспільній неволі» ( За твором В. Дрозда «Білий кінь Шептало»)
Б) «Щастя, коли поруч з тобою йде найкраща дівчина планети Земля» (за твором В.Чемериса «Вітька+Галя, або…»)
В) «Життя володаря не варте й одного рядка поета» (За твором Ю. Винничука «Місце для дракона»).

Ответы

Автор ответа: katirinaaa
1

Ответ:

1.в

2. Б.

3. А.

5. Б. Д. Е.

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: sergsmi
Предмет: Русский язык, автор: Hero2123
1. Я уверен что для полного овладения русским языком нужно (не)только постоя..ое общение с простыми русскими людьми но и общение с лесами водами старыми ивами с пересвистом птиц и с каждым цветком.2. Должно быть у каждого человека случает..ся своё счастливое время открытий.3. Случилось и у меня такое лето открытий обильное грозами и радугами.4. Прошло это лето в тени сосновых лесов журавли..ых криках игре ноч..ного неба в (не)пр..лазных п..хучих зар..слях таволги в воинстве..ых петуши..ых воплях и песнях девушек среди веч..реющих лугов когда закат золотит девичьи глаза.5. В это лето я  узнал  наново много слов которые до той поры были хотя и извес..ными мне но д..лёкими и (не)пер..житыми. 6. Раньше они вызывали только один обыч..ный скудный образ. 7. А вот теперь ок..залось что в каждом  таком слове заложе..а бездна живых  обр..зов.8. Какие(же)  это слова?    9. Их  так  много.     10. Неизвес..но даже с каких нач..нать.11.Между прочим сущ..ствует своего рода закон воздействия писательского слова на читателя.12. Иногда писатель (не)вид..т за словами того о чём он пиш..т. 13. А если писатель (не)вид..т  то  и читатель (н..)чего не увид..т за ними. 14. Надо вид..ть. 15. И тогда писатель пиш..т  так  что самые простые и порой даже стёртые слова пр..обретают новизну.  16. Вызывают у читателя те мысли чувства сост..яния   какие писатель  хотел ему  пер..дать.


1. Определить стиль и тип речи текста.2. Записать № предложения, в котором содержится основная мысль текста.3. Из предложений  № 7 - 11 выписать слово с орфограммой З – С на конце приставок.4. Заменить словосочетание много слов (примыкание) на словосочетание со связью согласование.5. Выписать грамматическую основу предложения № 11.6. Среди предложений 1 – 4 найти предложение с обособленным определением.7. Сделать морфологический разбор слова извес..ный. (предл.№ 5)8. Сделать синтаксический разбор предложения № 12.
Предмет: Алгебра, автор: Kotavasia