Предмет: Алгебра, автор: farman2006

Представьте в виде степени.
Б) 6¹⁵×36
В) 0,4⁵×0,16
Г) 10¹⁵÷10

Ответы

Автор ответа: Аноним
0

Б)

\displaystyle 6^{15}\cdot 36=6^{15}\cdot 6^2=6^{15+2}=6^{17}

В)

\displaystyle 0,\!4^5\cdot 0,\!16=0,\!4^5\cdot 0,\! 4^2=0,\!4^{5+2}=0,\!4^7

Г)

\displaystyle 10^{15}:10=10^{15-1}=10^{14}

Автор ответа: lemonadik4309
0

а может сам сделаеш это или надо помогать тебе

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 201220132014
Написать сочинение по заданному тексту(ЕГЭ)
(I) Всю жизнь жду одного письма. (2)Если бы я сама его писала, то, наверно, составила бы в таких 

выражениях: 

(3) «Уважаемая Фаина Андреевна! 

(4) То, чему вы учите в своем детском доме, видимо, прекрасно будет вписываться в будущие 

времена. (5)Но пока, если судить по результатам, с благодушием и благоглупостями, которые вы нам 

внушили, мы чувствуем себя донкихотами, отправляющимися на современную войну. 

(б) Отношения между людьми строятся на основах взаимовыгоды. (7)3а «спасибо» сегодня никто ничего 

не делает, - (8)С нашей наивностью мы выглядим беспомощными белыми воронами среди ястребов, которые 

обладают крепкой хваткой и деловым коварством, не обращают внимания на сантименты и все наши 

«детские» принципы и устои, не задумываясь, отодвигают в сторону небрежным движением руки. (9)Они 

умеют строить отношения, находить нужных людей, не говорить лишнего. (Ю) Таким достается всѐ. 

(II) Ну а мы, нахватав шишек и зализывая раны, утешаемся только тем, что не в деньгах счастье. 

(12)Нас обошли, затерли, подвели под монастырь, зато мы добрые, мягкие и честные.. .

(13)С волками жить - по-волчьи выть. (14)Пусть хоть те, кто пойдет по нашим стопам, не обманываются 

на этот счет, поумерят свой идеализм и взамен приобретут хоть немного настоящего умения жить. 

(15)Извините за откровенность. (16)Ваш воспитанник... » 

(17)Я не получила ни одного такого письма, хотя житейские основания для его написания, действительно, 

были и есть у наших ребят. (18)И я от всего сердца благодарю их всех за то, что ни словом, ни намеком никто 

из них не попрекнул нас в том, что мы учили их «не тому добру» . (19)Это один из главных итогов моей 

жизни, которым я горжусь. (20)Говорю об этом, не стыдясь высоких слов. 

(21)Писем нет, но проблема остается. (22)Когда человек в погоне за скорой выгодой, за мишурой 

соблазнов преступает некоторую грань, обидно бывает за него и за себя, но тут хоть ясно: сам виноват, не 

устоял.. . (23)И мы, конечно, виноваты - недоучили, недовоспитали.. . 

(24)Но когда наказываются хорошие качества, это, пожалуй, ещѐ горше. (25)Ведь в нас живет надежда, 

что наши воспитанники будут счастливы. (26)Мы верим, что их трудолюбие будет замечено, доброта и 

отзывчивость отзовутся эхом в другом сердце и два сердца забьются в унисон. 

(27)Гордость и чистота делают человеку честь. (28)Должны делать. (29)Но если получается по- другому, 

как объяснить человеку, что нет в том его личной вины? (ЗО) Честь свою он хранит достойно. (31)Но если 

попробовать на вкус, горчит зачастую эта честь. 

(По Ф. Соколовой')