Предмет: Физкультура и спорт, автор: sedykhsony

Помогите пожалуйста очень срочно!!!
1.Впервые в истории человечества Олимпийские игры состоялись?
а) в V в. до н.э.;
б) в 776 г. до н.э.;
в) в I в. н.э.;
г) в 394 г. н.э.
2.Первая Всероссийская олимпиада прошла в ?
а) Нижнем Новгороде в 1907 году;
б) Киеве в 1913 году;
в) Риге в 1914 году;
г) Всероссийские олимпиады не проводятся.
3.В Элладе победитель в пентатлоне, определялся?
а) по количеству побед;
б) по зрительским симпатиям;
в) по очкам;
г) на основе принципа выбывания.
4.Инициатором возрождения Олимпийских игр современности является?
а) Деметриус Викелас;
б) Хуан Антонио Самаранч;
в) Пьер де Фреди, барон де Кубертен;
г) Римский император Феодосий I.
5.Основополагающие принципы современного олимпизма заложены в?
а) Положении об Олимпийской солидарности;
б) Олимпийской клятве;
в) Олимпийской хартии;
г) Официальных разъяснениях МОК.
6.Термин «Олимпиада» в древней Греции означал?
а) четырехлетний период между Олимпийскими играми;
б) соревнования, проводимые во время Олимпийских игр;
в) год проведения Олимпийских играх;
г) первый год четырехлетия, при наступлении которого празднуют Олимпийские игры.
7.Впервые советские спортсмены приняли участие в летних Олимпийских играх?
а) в 1948 г.;
б) в 1952 г.;
в) в 1956 г.;
г) в 1960 г.
8.Основоположником отечественной системы физического воспитания является:
а) М.В. Ломоносов;
б) К.Д. Ушинский;
в) П.Ф. Лесгафт;
г) Н.А. Семашко.
9.Для достижения цели физического воспитания применяются следующие группы средств?
а) физические нагрузки;
б) физические упражнения;
в) гигиенические факторы
г) оздоровительные силы природы.
(Отметьте все позиции.)
10.Под общей физической подготовкой (ОФП) понимают тренировочный процесс, направленный?
а) на формирование правильной осанки;
б) на гармоническое развитие человека;
в) на всестороннее развитие физических качеств;
г) на достижение высоких спортивных результатов.
11.Специфика физического воспитания заключается в?
а) создании благоприятных условий для развития человека;
б) повышении адаптационных возможностей организма человека;
в) воспитании физических качеств человека;
г) формировании двигательных умений и навыков человека.
12.Регулярное выполнение комплексов упражнений, составляющих содержание утренней гигиенической гимнастики, способствует?
а) повышению силы и выносливости;
б) обучению двигательным действиям;
в) развитию физических качеств;
г) воспитанию волевых качеств.
(Отметьте все позиции)
13.К показателям, характеризующим физическое развитие человека, относятся?
а) показатели телосложения, здоровья и развития физических качеств;
б) показатели уровня физической подготовленности и спортивных результатов;
в) уровень и качество сформированных жизненно важных двигательных умений и навыков;
г) только показатели уровня физической подготовленности.
14.Гиподинамия– это следствие?
а) понижения двигательной активности человека;
б) повышения двигательной активности человека;
в) нехватки витаминов в организме человека;
г) несбалансированного питания.
15.Недостаток витаминов в организме человека называется?
а) бактериоз;
б) гиповитаминоз;
в) гипервитаминоз;
г) авитаминоз.
16.Средний показатель пульса у нетренированного человека в состоянии покоя составляет?
а) 60–90 уд./мин.;
б) 90–150 уд./мин.;
в) 150–170 уд./мин.;
г) 170–200 уд./мин.
17.Динамометр служит для измерения показателей:
а) роста;
б) жизненной емкости легких;
в) силы воли;
г) силы кисти.
18.Упражнения, где сочетаются проявления быстроты и силы, называются
а) общеразвивающими;
б) собственно-силовыми;
в) скоростно-силовыми;
г) групповыми.
19.Скоростные упражнения целесообразно сочетать с упражнениями на?
а) выносливость;
б) гибкость;
в) силу;
г) координацию движений.
20.Положение низкого старта принимают в беге?
а) на короткие дистанции;
б) на средние дистанции;
в) на длинные дистанции;
г) на кроссовые дистанции.
21.В беге на средние и длинные дистанции развивается?
а) гибкость;
б) ловкость;
в) быстрота;
г) выносливость.
22.Амплитуда движения измеряется в?
а) минутах;
б) метрах;
в) килограммах;
г) угловых градусах.
23.Какой способ прыжка в высоту изучают обучающиеся в разделе «Легкая атлетика»?
а) перешагивание;
б) перекидной;
в) волна;
г) перекат.
24.Размеры волейбольной площадки составляют?
а) 6х9 м;
б) 9х12 м;
в) 8х16 м;
г) 9х18 м.
25.Пионербол– подводящая игра к спортивной игре?
а) баскетболу;
б) волейболу;
в) настольному теннису;
г) футболу.



Ответы

Автор ответа: jobbyn850
5

Ответ:

1)б

2)б

3)г

4)в

5)в

6)а

7)б

8)в

9)а, б

10)в

11)в

12)а, в

13)б

14)а

15)в

16)а

17)г

18)в

19)а

20)а

21)г

22)г

23)б

24)г

25)б

Я старался

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: st27162
Предмет: Русский язык, автор: vany555
1. Среди предложений 15–22 найдите сложное предложение
с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью
между частями. Напишите номер этого предложения


 (15)После урока Лисапета подскочила к Вере:

– (16)Верка, я
кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)Я видела на
почтамте, как Жека отправлял толстые конверты!

– (18)Кому
отправлял?

(19)Лисапета,
конечно, была неплохая девчонка, но, когда она появлялась, сразу хотелось
съёжиться – так она суетилась и вращалась. (20)Казалось, будто Лисапета
находится в нескольких местах сразу.

– (21)Помнишь,
в нашем классе училась Лиза Ракитина, которая на север уехала? (22)Вот этой
Лизке он и отправлял письма

2.
Среди предложений 8–12 найдите сложное предложение с союзной
сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого
предложения


(8)Мать стояла
тихо, слушала молча, виновато и горестно опустив старые свои ласковые глаза.
(9)Я сбежал по уже опустевшей лестнице и, открывая тугую, шумно сосущую воздух
дверь, оглянулся и посмотрел на мать. (10)Но сделал я это не потому вовсе, что
мне стало её сколько-нибудь жаль, а всего лишь из боязни, что она в столь
неподходящем месте расплачется.

(11)Мать всё так же
стояла на площадке и, печально склонив голову, смотрела мне вслед. (12)3аметив,
что я смотрю на неё, она помахала мне рукой с конвертом так, как это делают на
вокзале, и это движение, такое молодое и бодрое, только ещё больше показало,
какая она старая, оборванная и жалкая.

3.
Среди предложений 37–41 найдите сложное предложение с бессоюзной
и союзнойсочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите
номер этого предложения (37)А ещё через день опять пришёл почтальон и опять
принёс пакет, а потом ещё два пакета, и ещё три: семь одинаковых книжек.(38)С
того времени прошло почти 30 лет. (39)Книжки в войну потерялись. (40)Но
осталось самое главное – хорошая память о людях, которых я не знаю и даже
не помню в лицо. (41)Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше,
чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что
есть в нём хорошего.


4. Среди
предложений 11–18 найдите сложное предложение с союзной подчинительной и
сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.


(11)Однажды светлячок
заметил, что его слушает белокурый мальчик, который сидит рядом в траве,
повернув голову к заходящему солнцу.

(12)Светлячок до
утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые
сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и
восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его
мальчик.

(14)Время шло,
безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел,
друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались.
(15)Всё было кончено, и светлячок в отчаянии прибрёл на ту же полянку, где ждал
его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул. (16)Мальчик это услышал и, не
поворачивая головы, спросил:

– (17)Что
случилось? (18)Тебя так долго не было, и я по тебе соскучился.

 











5.  Среди
предложений 32–39 найдите сложное предложение с союзной сочинительной
и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(32)Еле досидев до 
Предмет: ОБЖ, автор: roksolana424