Предмет: Литература, автор: alanhauadamov

Кладовая солнца»
1. Главных героев сказки звали:
А) Аня и Миша.
Б) Галя и Витя.
В) Настя и Гришаня.
Г) Настя и Митраша.
Д) Настя и Саня.
2. Мальчик имел кличку
А) Мужичок в кацавейке
Б) Мужичок в тулупчике
Д) Мужичок в шапчонке.
Г) Мужичок в мешочке
В). Мужичок в армячке.
3. Девочка была как
А) Серебряная Уточка на коротких ножках.
Б) Золотая Курочка на высоких ножках.
В) Золотая Утица на маленьких ножках.
Г) Серебряная Голубка с кроткими глазами.
Д) Красная девица с длинной косой.
4. Дети решили идти за …
А) Грибами в лес.
Б) Голубикой в лес.
В) Клюквой на палестинку.
Г) Брусникой на палестинку.
Д) Ежевикой на болото.
5.Село, где жили дети, находилось возле болота, которое называлось
А) Мертвое.
Б) Гнилое.
В) Глухово.
Г) Гиблое.
Д) Блудово.
6. В лесу брат и сестра
А) Попали в болото;
Б) Решили идти вместе;
В) Потеряли тропу;
Г) Поссорились;
Д) Подрались.
7. В лесу жила оставшаяся после смерти хозяина Антипыча собака по кличке
А) Белоус;
Б) Стрелка;
В) Белка;
Г) Травка;
Д) Тинка.
8. Больше всего собака не выносила плач, который издавали
А) Волки;
Б) Лисицы;
В) Сросшиеся деревья;
Г) Дети, потерявшиеся в лесу;
Д) Птенцы, выпавшие из гнезда.
9. Антипыч перед смертью перешепнул своей собаке правду, которая означала
А) Вечную борьбу людей за свою жизнь;
Б) Вековечную суровую борьбу людей за любовь;
В) Вечную борьбу людей с дикими зверями;
Г) Вечную борьбу людей с природой;
Д) Вечную борьбу людей с людьми.
10. Особенность сказки состоит в
А) Противостоянии природы человеку;
Б) Равнодушии природы к людям;
В) Одухотворении природы, ее участии в судьбе героев;
Г) Любви к детям;
Д) Любви к животным.
11. Метафора «выбросило на землю золотые ножки своего трона» относится к
А) Тетереву Косачу;
Б) Облаку;
В) Солнцу;
Г) Дереву;
Д) Дрозду – белобровику.
12. «Но как выгнуто это мурло, какие глаза и какие рога!» - такого зверя увидела в лесу девочка. Это был
А) Козел;
Б) Бык;
В) Олень;
Г) Лось;
Д) Баран.
13. Мальчик сошел с тропы человеческой и заблудился, потому что
А) Упустил из виду траву белоус;
Б) Понадеялся на самого себя;
В) Отвлекался, рассматривая все кругом;
Г) Понадеялся на свой компас;
Д) Назло своей сестре.
14. Девочка сошла с набитой тропы, потому что
А) Помогала по пути птицам;
Б) Беспокоясь за брата, пошла его искать;
В) Пошла за ягодой;
Г) Уверена была, что найдет тропу;
Д) Пошла на крик брата.
15. Мальчик вылез из болота с помощью
А) Сестры;
Б) Собаки Травки;
В) Лося;
Г) Волка по кличке Серый Помещик;
Д) Тетерева Косача.
16. Кладовая солнца в сказке – были - это
А) Земля и люди;
Б) Люди на земле;
В) Вся земля;
Г) Болото, где много торфа;
Д) Лес с птицами им животными.
17. Идея сказки – были заключается в следующем;
А) Только дружба спасает людей;
Б) В лесу надо быть осторожными;
В) Правда жизни в любви ко всему живому;
Г) Ссоры ведут к беде;
Д) Собака – друг человека.


- Понравилось ли вам это произведение?
- Каково отношение автора к природе?

Ответы

Автор ответа: natalikaras8
10
1. Г)
2. Г)
3. Б)
4. В)
5. Д)
6. Г)
7. Г)
8. В)
9. Б)
10. В)
11. А)
12. Г)
13. Г)
14. В)
15. Б)
16. Д)
17. Г)
- каково отношение автора к природе?
Природа является «кладовой Солнца», которая достается «человеку от солнца в наследство». Природа не жалеет своих богатств для человека, поэтому нужно защищать ее.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: st27162
Предмет: Русский язык, автор: vany555
1. Среди предложений 15–22 найдите сложное предложение
с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью
между частями. Напишите номер этого предложения


 (15)После урока Лисапета подскочила к Вере:

– (16)Верка, я
кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)Я видела на
почтамте, как Жека отправлял толстые конверты!

– (18)Кому
отправлял?

(19)Лисапета,
конечно, была неплохая девчонка, но, когда она появлялась, сразу хотелось
съёжиться – так она суетилась и вращалась. (20)Казалось, будто Лисапета
находится в нескольких местах сразу.

– (21)Помнишь,
в нашем классе училась Лиза Ракитина, которая на север уехала? (22)Вот этой
Лизке он и отправлял письма

2.
Среди предложений 8–12 найдите сложное предложение с союзной
сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого
предложения


(8)Мать стояла
тихо, слушала молча, виновато и горестно опустив старые свои ласковые глаза.
(9)Я сбежал по уже опустевшей лестнице и, открывая тугую, шумно сосущую воздух
дверь, оглянулся и посмотрел на мать. (10)Но сделал я это не потому вовсе, что
мне стало её сколько-нибудь жаль, а всего лишь из боязни, что она в столь
неподходящем месте расплачется.

(11)Мать всё так же
стояла на площадке и, печально склонив голову, смотрела мне вслед. (12)3аметив,
что я смотрю на неё, она помахала мне рукой с конвертом так, как это делают на
вокзале, и это движение, такое молодое и бодрое, только ещё больше показало,
какая она старая, оборванная и жалкая.

3.
Среди предложений 37–41 найдите сложное предложение с бессоюзной
и союзнойсочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите
номер этого предложения (37)А ещё через день опять пришёл почтальон и опять
принёс пакет, а потом ещё два пакета, и ещё три: семь одинаковых книжек.(38)С
того времени прошло почти 30 лет. (39)Книжки в войну потерялись. (40)Но
осталось самое главное – хорошая память о людях, которых я не знаю и даже
не помню в лицо. (41)Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше,
чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что
есть в нём хорошего.


4. Среди
предложений 11–18 найдите сложное предложение с союзной подчинительной и
сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.


(11)Однажды светлячок
заметил, что его слушает белокурый мальчик, который сидит рядом в траве,
повернув голову к заходящему солнцу.

(12)Светлячок до
утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые
сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и
восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его
мальчик.

(14)Время шло,
безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел,
друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались.
(15)Всё было кончено, и светлячок в отчаянии прибрёл на ту же полянку, где ждал
его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул. (16)Мальчик это услышал и, не
поворачивая головы, спросил:

– (17)Что
случилось? (18)Тебя так долго не было, и я по тебе соскучился.

 











5.  Среди
предложений 32–39 найдите сложное предложение с союзной сочинительной
и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(32)Еле досидев до 
Предмет: Математика, автор: даня1021