1. Определите вид предложения:
Слово слово родит, третье само бежит.
А) Простое
Б) ССП
В) БСП
Г) СПП
2. В каком из предложений не надо ставить тире:
А) Книга лучший друг.
Б) С книгами жить век не тужить.
В) Порядок душа всякого дела.
Г) Овцы без пастуха не стадо.
3. Найдите неполные предложения:
А) Не пером пишут – умом.
Б) Глаза страшатся, а руки делают.
В) Добрая пословица не в бровь, а в глаз.
Г) Воду толочь – вода и будет.
4. Сколько грамматических основ в предложении:
Сила хорошо, а ум лучше, а доброе сердце – все покрывает.
А) 1
Б) 2
В) 3
Г) 4
5. Какие предложения содержат обособленное обстоятельство (знаки препинания не расставлены):
А) Человек не знающий дороги и друга с пути собьет.
Б) Не учась и лаптя не сплетешь.
В) Не взявшись за топор избы не срубишь.
Г) Люблю греться да боюсь обжечься.
6. Найдите простое односоставное предложение:
А) Не силой борются, а умением.
Б) Без труда ничего не дается.
В) Посеешь густо – не будет пусто.
Г) Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
7. Выпишите цифру (-ы), указывающую (-ие) на сочинительную связь между частями сложного предложения:
Учи сына (1) пока поперек лавки лежит(2) а (3) как вдоль ляжет (4) тогда поздно учить.
А) 1, 2
Б) 2
В)3
Г)4
8. Найдите СПП с придаточным изъяснительным:
А) Чему смолоду не научился, того и под старость не будешь знать.
Б) Как аукнется, так и откликнется.
В) Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Г) Когда новый ботинок начинает жать, вспоминают старый.
9. Укажите, какой знак препинания должен быть на месте пропуска:
Книга подобна воде-------- дорогу пробьет везде.
А) Запятая
Б) Точка с запятой
В) Тире
Г) Двоеточие
10. Установите соответствие между предложением и его видом:
А) Век живи – век учись.
Б) Умный надеется на себя, а глупец - на счастливый случай.
В) Длинный язык – лестница, по которой ходят несчастья.
Г) Не берись лапти плести, не надравши лыка.
1. СПП
2. БСП
3. ССП
4. Простое осложненное
11. Какое сочетание слов из данного предложения является словосочетанием со связью управление:
Только опыт создает настоящего мастера.
А) только опыт
Б) настоящего мастера
В) опыт создает
Г) создает мастера
12. Восстановите пословицу по деепричастному обороту:
Не накормив лошадь, …
А) не суйся в воду
Б) далеко не уедешь
В) заблудишься
Г) не воротишься
13. Найдите предложения с разными видами связи:
А) Поручишь дело лентяю – он начнет тебе же советы давать.
Б) Не всегда говори то, что знаешь, но всегда знай то, что говоришь.
В) Покупаешь коня – смотри на его зубы; заводишь друга – смотри в его сердце.
Г) Не о том речь, что некуда лечь, а о том, речь, что нечего печь.
14. В каких вариантах содержатся предложения с придаточными условия?
А) Узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идешь.
Б) Не пойти дыму из трубы, если печь не топится.
В) Воду толочь – вода и будет.
Г) Молвит слово – соловей поет.
15. В каком варианте допущены пунктуационные ошибки?
А) Красив как брошь а совести ни на грош.
Б) Слово молвит, что ручей журчит.
В) Цену лошади знает всадник, цену ружья – стрелок.
Г) Хочешь узнать человека – вслушайся в его речь.
16. В каком варианте дано верное объяснение постановки тире в предложении:
Поговорка в начале речи – как сладкий мед из кувшина.
А) Первая часть предложения содержит значение времени.
Б) Первая часть предложения содержит значение условия.
В) Вторая часть предложения содержит значение следствия.
Г) Вторая часть предложения содержит сравнение.
18. Какой вид сказуемого не представлен в предложениях? Запишите ответ словами.
Пеки, пока печь горяча. С медведем дружись, а за ружье держись. Без знаний и утро – ночь.
От судьбы в бочке не спрячешься.
19. Определите предложения, в которых употребляются подчинительные союзы:
А) Умный делу научит, а глупый только наскучит.
Б) Умен да пригож, да на дело негож.
В) С малого начинай, чтоб высокого достичь.
Г) Чем огонь просить, лучше его самому добыть.
20. Укажите неверное утверждение:
А) Цитаты – это дословные выдержки из какого-либо текста.
Б) Вводные слова грамматически связаны с другими словами предложения.
В) Частями БСП могут быть как распространенные предложения, так и нераспространенные.
Г) При однородном подчинении в СПП придаточные предложения относятся к одной главной части и отвечают на одинаковые вопросы.
Ответы
1. Вид предложения:
Слово слово родит, третье само бежит.
В) БСП
2. В таком из предложений не надо ставить тире:
Г) Овцы без пастуха не стадо.
3. Неполные предложения:
А) Не пером пишут – умом.
В) Добрая пословица не в бровь, а в глаз.
4. Столько грамматических основ в предложении:
Сила хорошо, а ум лучше, а доброе сердце – все покрывает.
В) 3
5. Такие предложения содержат обособленное обстоятельство:
Б) /Не учась/, и лаптя не сплетешь.
В) /Не взявшись за топор/, избы не срубишь.
6. Простое односоставное предложение:
А) Не силой борются, а умением.
7. Цифра, указывающая на сочинительную связь между частями сложного предложения:
Учи сына, пока поперек лавки лежит,(2) а, как вдоль ляжет, тогда поздно учить.
Б) 2
8. СПП с придаточным изъяснительным:
А) (Чему смолоду не научился), того и под старость не будешь знать.
9. Такой знак препинания должен быть на месте пропуска:
Книга подобна воде---- (ПОТОМУ ЧТО) дорогу пробьет везде.
Г) Двоеточие (причина)
10. Соответствие между предложением и его видом:
А) Век живи – век учись. - 2. БСП
Б) Умный надеется на себя, а глупец – на счастливый случай. - 3. ССП
В) Длинный язык – лестница, по которой ходят несчастья. - 1. СПП
Г) Не берись лапти плести, не надравши лыка. - 4. Простое осложненное
Ответ: А2, Б3, В1, Г4
11. Такое сочетание слов из данного предложения является словосочетанием со связью управление:
Только опыт создает настоящего мастера.
Г) создает× мастера (В. п.)
12. Восстановите пословицу по деепричастному обороту:
Не накормив лошадь, …
Б) далеко не уедешь
13. Предложения с разными видами связи:
Б) Не всегда говори то, что знаешь, но всегда знай то, что говоришь.
Г) Не о том речь, что некуда лечь, а о том речь, что нечего печь.
14. В таких вариантах содержатся предложения с придаточными условия:
А) Узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идешь.
Б) Не пойти дыму из трубы, если печь не топится.
15. В таком варианте допущены пунктуационные ошибки:
А) Красив как брошь а совести ни на грош.
16. В таком варианте дано верное объяснение постановки тире в предложении:
Поговорка в начале речи – как сладкий мед из кувшина.
Г) Вторая часть предложения содержит сравнение.
18. Такой вид сказуемого не представлен в предложениях:
СГС (составное глагольное)
Пеки, пока печь горяча.
С медведем дружись, а за ружье держись.
Без знаний и утро – ночь.
От судьбы в бочке не спрячешься.
(есть ПГС и СИС)
19. Предложения, в которых употребляются подчинительные союзы:
В) С малого начинай, ЧТОБ высокого достичь.
Г) ЧЕМ огонь просить, лучше его самому добыть.
20. Неверное утверждение:
Б) Вводные слова грамматически связаны с другими словами предложения.