Предмет: Математика, автор: fordkevin395

найдите высоту прямоугольного треугольника, проведенную к гипотенузе, если известно, что катеты равны 20 и 15

Ответы

Автор ответа: Аноним
3

Ответ:

а = 15, b = 20 - катеты, с - гипотенуза, h - высота, проведенная к гипотенузе.

Задачу можно решить двумя способами.

1 способ

1. По теореме Пифагора найдем длину гипотенузы:

с = √(a^2 + b^2);

с = √(15^2 + 20^2) = √(225 + 400) = √625 = 25.

2. Найдем площадь треугольника как половину произведения его катетов:

S = ab / 2;

S = 15*20 / 2 = 300*2 = 150.

3. Также, площадь треугольника можно найти как половину произведения его стороны и длины высоты, проведенной к этой стороне. h - высота, проведенная к гипотенузе, тогда:

S = ch / 2.

Подставим известные значения:

150 = 25h / 2;

25h = 2*150 (по пропорции);

25h = 300;

h = 300/25 (по пропорции);

h = 12.

Ответ: h = 12.

2 способ

В прямоугольном треугольнике высота, которая проведена к гипотенузе, связана со сторонами этого треугольника соотношением:

h = ab / c.

По условию a = 15 условных единиц и b = 20 условных единиц.

По теореме Пифагора гипотенуза равна:

с = √(a^2 + b^2);

с = √(15^2 + 20^2) = √(225 + 400) = √625 = 25.

Подставим известные данные в формулу высоты:

h = 15*20 / 25 = 300/25 = 12.

Ответ: h = 12 условных единиц.

Пошаговое объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 12Настя12
Помогите пожалуйста) -------------------------------Помогите пожалуйста)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Остап Бульба (не) смотря (на) то что начал с большим ст..ранием учить логикуи даже бог..словие, (н..) как (не) избавлялся (не) умолимых розг. Естествен..о, что все это должно было как (то) ож..сточить х..рактер и со..бщить ему твердость всегда отл..чавшую казаков. Остап сч..тался всегда одним из луч..ших товарищей. Он ре..ко пр..дводительствовал другими в дер..ких предпр..ятиях - об..рать чужой сад или огород но за (то) он был всегда одним из первых пр..ходивших под знамена препр..имчивого бурсака и (н..) когда, (н..) (в) ка ком случа.. (не) выда..вал своих товарищей. (Н..) какие плети и розги (не) могли заставить его это (з;с)делать. Он был суров к другим побуждениям, кроме войны и разгульной п?рушки... Он имел доброту в таком виде, в каком она могла только сущ..ствовать при таком х..рактер.. и в тогдашн..е время. Он душевно был тронут слезами бедной мат..ри и это одно только его смущало и заст..вляло задумч..во опустить голову.                                                                                        (По Н. Гоголю.) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------1) раставить недостающие знаки препинания и вставить где нужно пропущенные буквы2) Докадите что это текст3) Тема текста4)Основная мысль текста5)произведите фонетический разбор слова ВРЕМЯ6)Найдите в тексте сочинительные союзы, соединяющие однородные члены предложения, заключите их в овал ( напишите пожалуйста). Подчеркните (напишите) однородные члены.7) Выпишите из текста примеры слов, соответсвующие схеме    - корень, суфикс, окончание    - корень, суфикс, суфикс, суфикс, окончание    - приствка, корень, суфикс, окончание8) Произведите морфологический разбор слова: (был) суров9) Произведите морфологический разбор слова: (за) то 
Предмет: Математика, автор: кристюша51