Предмет: История, автор: kolyamilks

1.Укажите даты русско-японской войны:
1)1903-1905гг;
2) 1904-1905 гг;
3) 1905-1906 гг;
4) 1906-1907 гг.
2. Что НЕ относится к причинам Русско-японской войны:
борьба России за влияние на Корею и Северо-Восточный Китай
заключение союза России и Франции
столкновение интересов европейских государств в Китае
стремление Японии к созданию «великой Японии»

3. Что стало поводом к Русско-японской войне:
1) Нападение японской эскадры на крейсер «Варяг» и канонерскую лодку «Кореец» в порту Чемульпо
2) Спор Англии и России за китайскую территорию
3) Нападение японской эскадры на 1 тихоокеанскую эскадру в Порт-Артуре
4) Докладная записка В. Плеве о «маленькой победоносной войне»

4. Какое событие не относится к Русско-японской войне:
1) Бородинская битва;
2) оборона Порт-Артура;
3) Цусимская битва;
4) Гибель крейсера "Варяг";
5) Портсмутский мир.

5. Во время русско-японской войны погиб выдающийся русский художник:
1) В.В.Верещагин;
2) И.К.Айвазовский;
3) А.И.Куинджи
4).В.И. Суриков
6. Расставьте следующие события в хронологической последовательности:

1) сражение под Ляояном;
2) падение Порт- Артура;
3) сражение у реки Шахэ;
4) Цусимская битва;
5) сражение под Мукденом.

7. Портсмутский мирный договор предусматривал:
1) возмещение Россией материальных потерь Японии;
2) оккупацию японскими войсками острова Сахалин
3) Передачу Японии Южного Сахалина.
4) оккупация Японией Дальнего Востока, включая Владивосток

8. Цусимское сражение произошло:
1) 15-30 сентября 1904г.
2) 22-25 февраля 1905г.
3) 14-15 мая 1905г.
4) 9 января 1905г.

9. Портсмутский мир между Россией и Японией был подписан в 1905г.:
1) 15 мая;
2) 27 июля;
3) 23 августа.
4) 22 июня

10. Порт- Артур был сдан по решению:
1) З.П. Рожественского;
2) А.М. Стесселя;
3) С.Ю. Витте.
4) В.О. Макарова

11. В Портмутском договоре НЕ было условия:
1) вывод войск враждующих сторон из Кореи;
2) разрешение рыболовства японским рыбакам по побережью Дальнего Востока;
3) заключение соглашения о разделе сфер влияния в Китае
4) Передача аренды Порт-Артура Японии.

12. Выбрать последствия Русско-японской войны:
1) Россия сблизилась с Англией;
2) Россия присоединила территорию Финляндии;
3) Россия потеряла Аляску;
4) Окончательно оформился военно-политический блок Антанта
5) Центр политических действий переместился в Европу
6) Ослабление позиций России на Дальнем Востоке
7) Дипломатическая изоляция России

13. Графом « Полусахалинским» прозвали:
1) А.М. Стесселя;
2) С.Ю. Витте;
3) П.Д. Святополк- Мирского.

Ответы

Автор ответа: ayanazz4
1

Ответ:

1)1905-1906

2)..

3)1

4)55)2

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: vikazebra
 помогите пожалуйста определить проблему и найти 2 аргумента
(1)Нынешние подростки, рождённые в начале девяностых годов  ХХ века, —первое поколение, выросшее в «обществе потребления». 
(2)У большинства из них, несмотря на юный возраст, уже существует личностная установка, соответствующая слогану: «Бери от жизни всё». (3)Всё взять, всё иметь, всё успеть. (4)Десяти-пятнадцатилетние активны, но не умеют делать что-либо просто так. (5)По велению души. (6)Они во многом хитрее и практичнее взрослых и искренне убеждены, что взрослые существуют лишь для удовлетворения их потребностей. (7)Всё возрастающих. (8)Дети хотят быстрее вырасти. (9)Почему спешат? (10)Чтоб свободно распоряжаться деньгами. (11)Как заработать, пока не знают, не задумываются.
(12)Сейчас воспитывают сверстники, телевидение, улица. (13)Российские психологи считают, что самая большая проблема заключается в том, что и сами взрослые нацелены на потребление. (14)Однако не всё так плохо. (15)В целом молодёжь очень разношёрстная, а болезненные перекосы имеют объективную основу: свойственные подростковому возрасту кризисы совпали с кризисом ценностных ориентаций в стране.(16)У современной молодёжи немало и положительных ориентиров. (17)Она жаждет учиться, делать карьеру и для этого готова много работать, тогда как юноши и девушки эпохи застоя ждали, что им всё даст государство.(18)Тенденция к самореализации —знаковое направление для сегодняшнего юного поколения. (19)А повышенное внимание подростков к определённым товарам, стилю жизни было и будет, так как это входит в круг ценностей, которыми надо обладать, чтобы вписаться в среду сверстников. (20)Надо быть как все.(21)Что же наиболее значимо в жизни, по мнению самих подростков? (22)На первом месте у них —хорошая работа, карьера и образование. (23)Подростки осознают: чтобы в будущем хорошо жить, надо приложить к этому собственные усилия. (24)Многие старшеклассники хотят получить высшее образование, и в рейтинге профессий нет ни бандитов, ни киллеров, что наблюдалось ещё десять лет назад. (25)Для достижения своих целей они готовы отложить женитьбу или замужество до того времени, когда реализуют себя как специалисты и, соответственно, станут хорошо зарабатывать.(26)Нынешние подростки не лучше и не хуже своих предшественников. (27)Просто они другие. (По И. Маслову*)* Илья Александрович Маслов (1935–2008 гг.) – поэт, прозаик, публицист, автор книг, посвящённых истории