Предмет: Русский язык, автор: yurayurano

Даю двадцать баллов за решение всех заданий. Или хотя бы процентов 70

1. Укажите, в каком варианте есть следующие разряды союзов: уступительный, сравнительный, противительный.
1) хотя, точно, однако.
2) несмотря на то что, и, пока.
3) как, чтобы, но
4) коли, так как, не только..., но и

2. Укажите предложение, в котором есть сочинительный разделительный союз.
1) Олег усмехнулся- однако чело и взор омрачилися думой. (А. Пушкин)
2) Многое на Земле либо исчезало с той поры, либо изменилось в облике и размерах. (В. Песков)
3) Человек переносит не только культурные растения, но и дикие в другие места, далеко от их Родины. ( Н. Верзилин)

3. Укажите союз, который соответствует следующим характеристикам: подчинительный, условный, двойной.
1) не только..., но и
2) то ли..., то ли
3) в то время как
4) если..., то

4. Укажите, в каком ряду все союзы подчинительные.
1) как, чтобы, зато
2) раз, чтобы, тоже
3) что, как, будто

5. Укажите, в каком предложении подчеркнутое слово является союзным словом.
1) Лесоруб отправился в город и увидел, что в центре толпы старичок трудился над опрокинутой телегой и никак не мог поставить ее на колеса.
2) Вскоре в городе только и разговоров было, что о молодом лесорубе.
3) Это грибница, она, собственно, и есть настоящий гриб, живущий в почве, а то, что вы положили в свою корзинку, - это плодовое тело, выступившее на поверхность для высыпания спор.

6. Укажите, в каком предложении союз И соединяет однородные члены предложения. ( Знаки препинания не расставлены.)
1) Вот заходили и заскрипели где-то далеко гнилые половицы под чьими- то тяжелыми и бесшумными шагами.
2) При первом свете заворошились туманы и мы очутились на берегу бескрайнего моря.
3) Приглянулось барсуку место под железнодорожным мостом он и решил там нору себе вырыть.

7. Укажите, в каком предложении выделенное курсивом слово является союзом.
1) - Прощай, Дерсу, - сказал я, крепко пожимая ему руку.- Спасибо за (то), что ты помогал мне.
2) Сквозь дым выстрела я видел, как медведь с ревом быстро повернулся и схватил себя зубами за (то) место, куда ударила пуля.
3) Правда, это был народ немного угрюмый и малообщительный, но за (то) с детства привыкший переносить всякие невзгоды.

8. Укажите, в каком предложении союз как будто служит для связи главного предложения и придаточного. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Пламенный веселый цвет так ярко горел в ее руке как будто она держала огонь.
2) Около полугода река как будто не существовала она была продолжением снежных сугробов и дорог проложенных по их поверхности.
3) Журавли появляются позднее плывя в небесах раздвинутыми тупыми треугольниками как будто корабли построенные к бою.

9. Укажите пример с ошибкой в употреблении союза.
1) К вокзалу мы подъехали вовремя, несмотря на то, что долго не могли найти документы.
2) На собрании речь шла не только об успеваемости, но и классный руководитель рассказала о конкурсе.
3) Нельзя не удивляться тому, как быстро преображается все окружающее.

Ответы

Автор ответа: lordvoldemort2
3

Ответ:

1. 1)

2. 2)

3. 1)

4. 3)

5. (не вижу никаких подчеркнутых слов)

6. 2)

7. (тут так же как и в 5)

9. 2)

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: mazitova89
Тестовый материал. Ответы «да», «нет»

1.    
Нуждаетесь ли вы в тщательной подготовке урока даже по
неоднократно пройденной теме?


2.    
Предпочитаете ли вы логику изложения эмоциональному
рассказу?


3.    
Волнуетесь ли вы перед тем, как оказаться лицом к лицу
с классом?


4.    
Предпочитаете ли вы во время объяснения учебного
материала находиться за учительским столом (на кафедре)?


5.    
Часто ли вы используете методические приемы, которые
успешно применялись вами ранее и давали положительные результаты?


6.    
Придерживаетесь ли вы заранее спланированной схемы
урока?


7.    
Часто ли вы по ходу урока включаете в него только что
пришедшие в голову примеры, иллюстрируете сказанное свежим случаем, свидетелем
которого были сами?


8.    
Вовлекаете ли вы в обсуждение темы урока учащихся?


9.    
Стремитесь ли вы рассказать как можно больше по теме,
невзирая на лица слушателей?


10.                      
Часто ли вам удается удачно пошутить в ходе урока?


11.                      
Предпочитаете ли вы вести объяснение учебного
материала, не отрываясь от своих записей (конспектов)?


12.                      
Выводит ли вас из равновесия непредвиденная реакция
аудитории (шум, гул, оживление и т. п.) среди учащихся?


13.                      
Нуждаетесь ли вы в достаточно длительном времени (5-8
мин), чтобы установить нарушенный контакт и вновь привлечь к себе внимание
учащихся?


14.                      
Повышаете ли вы голос, делаете ли паузу, если
почувствуете невнимание к себе со стороны учащихся во время урока?


15.                      
Стремитесь ли вы, задав полемический вопрос,
самостоятельно на него ответить?


16.                      
Предпочитаете ли вы, чтобы учащиеся задавали вам
вопросы по ходу объяснения учебного материала?


17.                      
Забываете ли вы во время урока о том, кто вас слушает?


18.                      
Есть ли у вас привычка выбирать среди учащихся в
классе два-три лица и следить за их эмоциональными реакциями?


19.                      
Выбивают ли вас из колеи скептические ухмылки
учащихся?


20.                      
Замечаете ли вы во время урока изменения в настроении
учащихся?


21.                      
Поощряете ли вы учащихся вступать в диалог с вами во
время объяснения темы урока?


22.                      
Отвечаете ли вы сразу же на реплики учащихся?


23.                      
Используете ли вы одни и те же жесты для подкрепления
своих фраз независимо от ситуации?


24.                      
Увлекаетесь ли вы монологом настолько, что вам не
хватает отведенного по плану урока времени?


25.                      
Чувствуете ли вы себя после уроков уставшими
настолько, что не в состоянии повторить их в этот же день еще раз (во вторую
смену)?


 
Предмет: Алгебра, автор: данил1725
Предмет: Математика, автор: Dripllink1