Предмет: Русский язык, автор: roper1905

2 Укажите, в каком варианте ответа выделенное слово является наречием.
1)никто не придёт 2) никак не разберу 3) нелепый поступок

3 Укажите, в каком варианте ответа выделенное слово является наречием.
1) (по)новому пути 2) начать жить (по)новому 3) (по)этому принципу

4.Выберите тот вариант ответа, в котором только наречия:
1)сгоряча, по-хорошему, вдруг 2) где-то, никогда, чтобы 3)везде, за углом, там

5 Укажите разряд наречий неожиданно, всерьёз, так.
1) меры и степени 2) образа действия 3) цели

6 Укажите разряд наречий совсем, достаточно, весьма.
1) меры и степени 2) образа действия 3) причины

Ответы

Автор ответа: yskovlevs
1

Ответ:2)-2;

3)-2

4)-2

5)2 или 1 даже не знаю

6)-1

Объяснение: надеюсь хоть что-то верно


roper1905: почему надеюсь?
yskovlevs: потому что не уверена :)
roper1905: мне нужен правильный ответ, для проверки.
yskovlevs: потому что не уверена :)
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Лиза10271997
сочинение-рассуждение по тексту Л. Жуховицкого "чему-нибудь и кому нибудь" помогите пожалуйстаМой друг Борис Неменский, замечательный художник, как-то сказал мне, что есть два метода обучения живописцев и скульпторов. Один принят у нас сегодня: талантливые ребята, выдержав конкурс, поступают в институт, где слушают лекции разных педагогов и под руководством мастеров овладевают тонкостями профессии. Другой метод - ренессансный: художник набирает подмастерьев, и они с нуля, с веника и растирания красок, постигают тайны ремесла. Так, между прочим, обучался несравненный Страдивари. Так обучался сам Леонардо, Так он ставил на ноги своих учеников. Не берусь судить, какой метод лучше. 

Но было в истории России одно удивительное учебное заведение, чей уникальный опыт, к сожалению, не был изучен, понят и развит. Я имею в виду Царскосельский лицей - вероятно, самое ренессансное учебное заведение в истории страны. 

Его создавали с совершенно определенной и вполне прагматичной целью. 

В царской семье подрастали дети, им нужно было дать образование хотя бы потому, что корона на глупой голове держится плохо. Учиться в одиночестве скучно. Вот и решили в компанию самым элитным детям державы набрать сколько-то отпрысков дворянских семей. Набрали. Задача этих ребятишек в том и состояла, чтобы составлять компанию. 

Дальше, однако, получился сбой: венценосцы передумали погружать наследников в сомнительное общество рядовых баричей, и уже открытый лицей лишился цел и смысла. Словом, хотели как лучше, а получилось как всегда. 

Дирекция лицея оказалась в сложном положении. Военные училища готовят военных, инженерные - инженеров. А кого готовить лицею? Тут была полная неясность. Осталось, увы, единственное: учить, по формулировке Александра Сергеевича, “чему-нибудь и как-нибудь”. Преподаватели, однако, были молоды, образованны и талантливы: для элитных учеников и наставников подбирали элитных. Они и принялись обучать лицеистов тому, что знали, любили и ценили сами. И никто не знает, что дало больше Пушкину, Пущину и Дельвигу - учение или вольное общение друг с другом и с молодыми педагогами. Наверное, никогда в российских гимназиях, колледжах и вузах не было столь ярких, столь талантливых выпусков: свободолюбивые, любознательные, широко мыслящие лицеисты становились и замечательными поэтами, и государственными деятелями высокого ранга. 

Не знаю, как часто вспоминали в лицее эпоху Возрождения и вспоминали ли ее вообще. Но земное притяжение действует не только на тех, кто изучил законы Ньютона. Шаровая молния, запущенная в самом начале шестнадцатого века, многократно обойдя планету, на наше счастье, взорвалась блистательными искрами под Петербургом, в Царском Селе.
Предмет: Математика, автор: OPTIMIST777