Предмет: Литература, автор: chichkaspichka43267

Письменно ответь на вопросы «Русалка и наше отношение к ней»:
А) Какой предстает перед читателем русалка?
Б) С каким чувством она описывает подводное царство?
В) О чем мечтает героиня? Чего ей не хватает в прекрасном, казалось бы, подводном царстве?

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Ответы

Автор ответа: nusipkozamahambet
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Объяснение:

Русалка плавает в ночи, стараясь доплеснуть морскую пену до самой луны. При этом она поет песню о своем «морском» доме, как там гуляют стада златых рыбок и возвышаются хрустальные города. Морские обитательницы любят расчесывать волосы покоящегося здесь витязя, целовать и любоваться им. Однако он хладен и нем. От того, что прекрасного витязя не оживить, что все их старания тщетны, русалка впадает в непонятную тоску.

Сам князь и виновен, влюбился в морскую красавицу, которая не может без воды. А у него нет жабр чтоб дышать под водой. Умирает.  

Русалка понимает, что ее мечта о замужестве стоит жизни молодому человеку, спасти которого даже ей как бы она ни хотела, не под силу. Русалка тоскует, грустит от неразделенной любви.


aminasulayeva07: А это точно правильные ответы?
nusipkozamahambet: да
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перевод Warum soll ich lesen, solange ich etwas Besseres zu tun habe?" So denken viele Jugendliche, wenn sie aufgefordert werden, mehr zu lesen. Sie finden es sehr langweilig, allein am Tisch zu sitzen, in der Stille über ein Buch gebeugt, und die Augen über die Seiten wandern zu lassen. Freiwillig beschäftigen sie sich kaum noch mit Büchern. Diese Jugendlichen folgen aber nur dem Beispiel ihrer Umwelt, denn die meisten Erwachsenen suchen in ihrer Freizeit, wenn sie von der Arbeit müde sind, andere Ablenkung als das Lesen. Sie bevorzugen leichte Unterhaltung. Warum sollten Jugendliche auf bequeme Unterhaltung verzichten und statt dessen die Anstrengung des Lesens auf sich nehmen, wenn ihre Eltern kein besseres Beispiel geben? Viele dieser Jugendlichen sind "Medienkinder", die stundenlang vor dem Fernseher sitzen. Dabei wollen sie sich nicht unbedingt informieren oder etwas lernen, sondern einfach nur auf an- genehme Art die Zeit vertreiben. Der Bildschirm kann sie auf einfache Weise von allen Problemen ablenken. Eine große Menge Stoff wird geboten, eine spannende Szene folgt der anderen, und selbständiges Denken wird nur selten gefordert. Die Köpfe dieser Jugendlichen sind vollgestopft von vielen kurzweiligen Fernsehbildern. Wenn sie dann in der Schule längere Texte lesen sollen, reagieren sie mit Abwehr. Und dies nicht etwa deshalb, weil die Sprache oder die Inhalte für sie zu schwierig waren. Es liegt vielmehr am Fehlen von starken Reizen und dauernden Höhepunkten, daß so viele erzieherisch wert volle Texte nicht mit dem Fernsehen konkurrieren können.
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