Предмет: Биология, автор: NeoShima

Нужна помощь с тестом по экологии, срочно! Я на вас рассчитываю!
1. Биосфера (определение)?
2. Кем создано учение о биосфере?
3. На какие группы подразделяются все вещества биосферы?
4. Что относится к косному веществу биосферы?
5. Что относится к биокосному веществу биосферы?
6. Что относится к биогенному веществу биосферы?
7. Какие геологические оболочки входят в состав биосферы?
8. Границы жизни в биосфере?
9. На какие группы делятся обитатели океана?
10. Основные функции, которое выполняет живое вещество в биосфере.
11. Какова биомасса биосферы по сравнению с массой косного вещества биосферы?
12. Какова масса растений от общей биомассы Земли?
13. Какова масса растений по сравнению с биомассой наземных гетеротрофов?
14. Какова масса водорослей по сравнению с биомассой водных гетеротрофов?
15. Каков процент использования солнечной энергии для фотосинтеза на суше?
16. Каков процент использования солнечной энергии для фотосинтеза в океане?
17. Как называются организмы океана, живущие на дне и в грунте?
18. Как называются организмы океана, активно плавающие в толще воды?
19. Как называются организмы океана, населяющие толщу воды и пассивно переносимые течениями?
20. Как по глубине расположены различные группы водорослей?
21. Какие организмы поглощают углерод из неживой природы?
22. В результате каких процессов углерод возвращается в неживую природу?
23. В какой форме углерод надолго выключается из круговорота веществ?
24. В состав каких органических молекул входит углерод?
25. Сколько свободного азота в атмосфере?
26. Какие организмы осуществляют биологическую фиксацию азота?
27. В состав каких органических молекул входит азот?
28. Какие бактерии разлагают белки погибших организмов с выделением аммиака?
29. Какие бактерии возвращают в атмосферу свободный азот?
30. Какие организмы наиболее эффективно фиксируют атмосферный азот?

Ответы

Автор ответа: viruvz
2

Ответ:

1. Биосфера (определение)?

Ответ: Биосфера — оболочка Земли, заселённая живыми организмами, находя-щаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности, а также совокупность её свойств как планеты, где создаются условия для развития биоло-гических систем; глобальная экосистема Земли.

2. Кем создано учение о биосфере?

Ответ:  учение о биосфере было создано в 1926 г. Владимиром Ивановичем Вер-надским

3. На какие группы подразделяются все вещества биосферы?

Ответ: Все вещества биосферы подразделяются на четыре группы:  Живое Вещство

Косное Вещество, Биокосное вещество, биогенное вещество

4. Что относится к косному веществу биосферы?

Ответ: песок, глина, гранит, базальт

5. Что относится к биокосному веществу биосферы?

Ответ: вода, почва, ил

6. Что относится к биогенному веществу биосферы?

Ответ:осадочные породы, каменный уголь, нефть

7. Какие геологические оболочки входят в состав биосферы?

Ответ:  состав биосферы входят верхние слои литосферы, нижний слой атмосферы (тропосфера) и вся гидросфера,

8. Границы жизни в биосфере?

• Ответ: Верхняя граница в атмосфере: 15 — 20 км.

Она определяется озоновым слоем, задерживающим коротковолновое ультра-фиолетовое излучение, губительное для живых организмов.

• Нижняя граница в литосфере: 3,5 — 7,5 км.

Она определяется температурой перехода воды в пар и температурой денатура-ции белков, однако в основном распространение живых организмов ограничива-ется вглубь несколькими метрами.

• Нижняя граница в гидросфере: 10 — 11 км (Марианская впадина).

Определяется дном Мирового океана, включая донные отложения.

9. На какие группы делятся обитатели океана?

Ответ Все обитатели морей и океанов по условиям их существования разделя-ются на три группы:  

-планктон - водоросли, медузы, мелкие рачки, одноклеточные животные, ик-ра, мольки рыб.  

-нектон - рыбы, ластоногие животные, морские змеи, черепахи.  

-бентос - все обитатели дна, морские звезды, коньки и т.д.

10. Основные функции, которое выполняет живое вещество в биосфере.

1. Энергетическая. Именно живые организмы преобразуют энергию солнечного света в энергию химических связей органики и создают новую биомассу.

2. Концентрационная. Живые организмы накапливают в своих телах определен-ные изотопы химических элементов и соединения. Так, известно, что хищные животные, находящиеся на вершине экологической пирамиды, накапливают высокие концентрации вредных веществ (например, хищные рыбы содержат много соединений ртути).  

3. Деструктивная. Организмы-редуценты разлагают органические вещества до неорганических.

4. Средообразующая. Живые организмы активно воздействуют на среду, напри-мер участвуя в выветривании, в образовании осадочных пород.

5. Транспортная. Живые организмы играют ведущую роль в миграции атомов в биосфере, осуществляют  «перемешивание» вещества. Во время миграций они перемещают на большие расстояния вещество и энергию.

11. Какова биомасса биосферы по сравнению с массой косного вещества биосферы?

Ответ: Общая сухая биомасса биосферы оценивается в 2,5 x 1012 тонн

Живое вещество по массе составляет 0,01—0,02% от косного вещества биосферы

12. Какова масса растений от общей биомассы Земли?

Ответ: Масса растений 2.4 * 10^12 или 80% всей биомассы.

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: lovalova3
Способы словообразования! помогите пожалуйста,очень надо,завтра сдавать. Хоть какие-нибудь задания,прошу* спасибо заранее:)

1.Из следующих предложений выпишите слово, образованное
приставочно-суффиксальным способом.

               
Необыкновенно
красивы в это время леса издали. Лимонно желтеют берёзы. Ярко выделяются на
фоне осеннего горения тёмные ели. А иногда вдруг подует ветер, и закружится
тогда по полянам золотая шуршащая метель.
2.
Из данного предложения выпишите все слова, образованные приставочным
способом.


В аудитории
вместо мёртвой тишины возникал какой-то творческий шумок, вспыхивало вдруг
желание высказаться, поделиться, задать вопрос, рождался задор, весёлая мысль.
3.
Из следующих предложений выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Когда учитель ставит отметку ученику, то ведь и ученик одновременно как бы ставит отметку учителю. За справедливость, за объективность. И вместе с отвечающим учеником отметку эту ставит и весь класс. Наша любовь к учителям складывалась из этих отметок. Разумеется, не только из них. Любовь рождалась по-разному.
4. Из следующих предложений выпишите слово, образованное приставочным способом.
На автобусной остановке мне попалась кошёлка с овощами. Я с ходу пнул её ногой, и по асфальту весело заскакали зелёные огурцы, жёлтые яблоки и красные помидоры. «Бандит!» - раздалось мне вдогонку. Но я не удостоил хозяйку кошёлки даже взглядом, все мои мысли были о Наденьке.
5.Назовите способ образования слова ПРИМИТИВНОСТЬ.
6.. Из следующих предложений выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.В чём это им, спрашивается, помогает? В добывании пищи? В ускользании от врага? Нет, они попросту играют! 
7.Из следующих предложений выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.
- Я пришла к вам с просьбой… - продолжала барышня, неловко садясь и теребя дрожащими руками свои пуговки. – Я пришла попросить у вас билет для бесплатного проезда на родину. Вы, я слышала, даёте… Я хочу ехать, а у меня… я небогата…
8.Из следующих предложений выпишите слово, образованное приставочным способом.
Роли? Много хороших, но нет выигрышных, за которыми погонится актёр на амплуа хороших ролей (есть и такой). Большинство из них маленькие роли, «без ниточки» (т.е. в один лист, не требующий ниток для сшивания). Вспоминаются отдельные слова пьесы, сцены.
. 9 Назовите способ образования слова БЕЗЫСХОДНОСТЬ.