Предмет: Биология, автор: enchenko2005

які біологічні та екологічні проблеми можуть виникати під час використання технологій генетичної інженерії.ДАЮ 100 балов

Ответы

Автор ответа: tkondratienko0005555
17

Ответ:

Можуть виникати из негараздив:

Підвищена небезпека алергічних реакцій. Загрозу масового захворювання, викликаного вживанням у їжу трансгенних продуктів це особливо стосуэться людей яки страждають від харчових алергій.

Вихід трансгенів з-під контролю.Через биологiчнi приправи для рослин,щоб вони швидко росли та не помирали швидко,може також разом з ними вирости вже генетично-захищенний бурьян.

 Соціально-економічні ризики.Широке поширення патентованих трансгенних продуктів загрожує знищити сільське господарство у тому вигляді, в якому воно існує  уже понад 12 тисяч років. Через це фермери будуть змушені купляти дороге гм-насіння у транснаціональних біотехнологічних монополiй.

Автор ответа: Geniiusss
7

Объяснение:

Здравствуй, Enchenko2005!

Генетическая инженерия — совокупность методов и технологий получения рекомбинантных РНК и ДНК, осуществления манипуляций с генами и т.п.

Подняв на новый уровень биотехнологию, учёные, сами того не заметив, создали много проблем для мирового сообщества.

Появление вредителей, устойчивых к ГМ-растениям

Из-за устойчивости растений к старым вредителям ( процесс вытеснения вредителей устойчивыми растениями можно назвать экстремальными ) мутационные процессы ускоряются во много раз. Вследствие этого появляются, так называемые, "супервредители", которым нипочём устойчивость ГМ-растений.

Нарушение природного баланса

Многие ГМ-растения смертельно опасны для живущих на поле или рядом с ним грызунов. Что же произойдет после полного вымирания грызунов в данных биогеоценозах?

Опыление растений ГМ-растениями

Если ГМ-растение опылит своего родственника-сорняка, то в результате получится устойчивый к действию пестицидов и гербицидов, не боящийся ни жары, ни холода, не угрызаемый жуками и паразитами и страшно плодовитый суперсорняк. В результате он расплодится настолько, что вытеснит все другие виды.

Аллергенность

При употреблении в пищу ГМ-продуктов можно заработать себе аллергию. При этом не существует никаких способов предугадывания аллергена в пище.

Возможная токсичность и опасность для здоровья

ГМ-продукты наносят колоссальный вред здоровью. Хорошо известно нашумевшее "коровье бешенство". Также в ходе исследований выяснилось, что некоторые ГМ белки могут стать канцерогенным фактором.

Могут возникнуть новые и опасные вирусы

Экспериментально показано, что встроенные в геном гены вирусов могут соединяться с генами инфекционных вирусов. Такие новые вирусы могут быть более агрессивными, чем исходные.

Социально-экономические риски

Несколько социально-экономических причин, по которым генетически измененные растения считаются опасными:

он представляют угрозу для выживания миллионов мелких фермеров.

они сосредоточат контроль над мировыми пищевыми ресурсами в руках небольшой группы людей.

они лишат потребителей свободы выбора в приобретении продуктов.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: zikorko

нужна срочная помошь с решением теста по рускому,

вот предложения:

(1) Я очень люблю вечерние сумерки. (2) Люблю сидеть и смотреть, как они, затушёвывая все резкие линии, плывут по тихому Дону, плывут далеко-далеко, к самому взморью, всё ниже ложась на чуть потемневшие волны и как бы сливаясь с ними.
(3) Сумерки всегда несут тишину.(4) И даже когда где-то поблизости слышится гудок теплохода или металлический лязг портового крана, тишина эта не нарушается, потому что она - в тебе самом, в твоих мыслях и в твоей душе.
(5) Вот так я сижу, и вдруг до меня доносится знакомая мелодия. (6) Вначале она едва различима и кажется мне просто отзвуком моих мыслей.(7) Потом звуки нарастают, и я уже ясно слышу мелодию песни « С чего начинается Родина?...».
(8) Это моя соседка, девчушка Галя Воронина, села за пианино. (9) Она всегда начинает с этой песни.
(10) Проиграет её раз и другой, подойдёт потом к окну и так же, как я, начинает смотреть на реку, по которой уже плывут огоньки.
(11) Я знаю, о чём она думает… (12) Когда мне было четырнадцать или пятнадцать лет, я так же, как и она сейчас, не раз задумывался: с чего начинается Родина? (13) Не вообще, а лично для меня. (14) С первого произнесённого мной слова «мама»? (15) Или с синего неба над тихим Доном, в котором я когда-то увидел журавлиную стаю, с громким курлыканьем летевшую к морю?
(16) Уже много позже, став совсем взрослым, я понял: Родина – это всё, что во мне, без чего я не могу жить и дышать. (17) Это и мой тихий Дон, и журавлиная стая, и память о детстве и, конечно, люди, с которыми я иду по жизни…
(18) В Париже я видел Сену. (19) Красивая река. (20) Но красота её – холодная, закованная в гранит – не затронула струн в моей душе, и ничто во мне не дрогнуло. (21) Глядя на Сену, я вспоминал свой тихий Дон, и мне становилось тепло.
(22) В далёкой Африке, за экватором, ошеломляла экзотика, особенно после захода солнца, когда кричат диковинные птицы, визжат чем-то напуганные обезьяны, а у костра исполняют свои древние танцы полуобнажённые негры.
(23) Наблюдая всё это однажды вечером, я вдруг так остро почувствовал потребность услышать милое моему сердцу курлыканье журавлей и плеск донской волны, что мне стало не по себе. (24) И я понял: это снова голос Родины я услышал в себе, голос, который всегда зовёт, где бы ты ни был, в какие бы дали ни звали тебя пути-дороги.
(25) Однажды я спросил у Гали Ворониной:
- Скажи, ты уже поняла, с чего для тебя начинается Родина?
(26) Девочка долго молчала. (27) Очень долго. (28) Казалось, она не услышала меня, и я уже хотел повторить вопрос, но Галя вдруг сказала:
- Родина – это счастье. (29) Моё, моего брата Серёжки, ваше… (30) Счастье всех.

________________________

вот задания:

В1 Замените разговорное слово «девчушка» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

В2 Замените словосочетание «журавлиная стая» (предложение 17), построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В3 Выпишите грамматическую основу из предложения 1.

В4 Среди предложений 8-17 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

В5 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Это и мой тихий Дон,(1) и журавлиная стая, (2) и память о детстве и, (3) конечно, (4) люди, (5) с которыми я иду по жизни…

В6 Укажите количество грамматических основ в предложении 24. Ответ запишите цифрой.

В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
В далёкой Африке, (1) за экватором, (2) ошеломляла экзотика, (3) особенно после захода солнца, (4) когда кричат диковинные птицы, (5) визжат чем-то напуганные обезьяны, (6) а у костра исполняют свои древние танцы полуобнажённые негры.

В8 Среди предложений 3-9 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

В9 Среди предложений 11-17 найдите сложные предложения с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номера этих предложений.

____________

 

Предмет: Биология, автор: AidarkaGum