Предмет: Литература, автор: olechkaaaa0

"Да-а, музыка та же, и я вроде бы тот же, и горло мое сдавило, стиснуло, но нет слез, нет детского восторга и жалости чистой, детской жалости. Музыка разворачивала душу, как огонь войны разворачивал дома, обнажая то святых на стене, то кровать, то качалку, то рояль, то тряпки бедняка, убогое жилище нищего, скрытые от глаз людских — бедность и святость, — все-все обнажилось, со всего сорваны одежды, все подвергнуто унижению, все вывернуто грязной изнанкой, и оттого-то, видимо, старая музыка повернулась иной ко мне стороною, звучала древним боевым кличем, звала куда-то, заставляла что-то делать, чтобы потухли эти пожары, чтобы люди не жались к горящим развалинам, чтобы зашли они в свой дом, под крышу, к близким и любимым, чтобы небо, вечное наше небо, не подбрасывало взрывами и не сжигало адовым огнем". О какой общечеловеческой беде говорит автор в этом фрагменте?

Ответы

Автор ответа: elyabella1981
0

Ответ:

автор говорит о безчувственности

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: СлавикКороль
Предмет: Русский язык, автор: BangeBo
Проверьте пожалуйста сочинение, на ошибки и само конструкцию. правильно ли подобран аргумент собственного мнения.





К1. Проблема.

Что заставляет взрослого человека равнодушно относиться к
своему чаду. Почему появляется этот эгоизм.

Автор описывает полное безразличие к жизни дочери Антонины
Андреевны и затрагивает нравственную проблему.

  К2. Комментарий.

автор раскрывает проблему из жизненного случая Антонины
Андреевны и Елены Петровны. Поскольку данный фрагмент представляет собой
разговор двух героинь, формой речи, формой речи организующий весь текст, я является
диалог (пред.3-10;18-28;). речь Антонины Андреевны очень эмоциональна. Например,
при помощи риторических вопросов (предл.18, 19) автор выделяет ее искренне
удивление по поводу того, что она должна заниматься учебой дочери. Парцелляция
(предл. 39-40), помогает выразить представления героини о различных задачах родителя
и педагога. Синтаксические формы восклицательных предложений подчеркивает убеждённость
Антонины Андреевны в своей правоте.

 К3. Позиция автора

Из прочитанного мною текста, автор считает, что взрослые
чаще всего перекладывают  свои обязанности
по воспитанию ребенка на других людей, при этом считая, что они сделали
правильные ход. Но в этом они сильно ошибаются.


  К4. Собственная
позиция.


Рассматривая позицию автора, я была согласна с его мнением о
том, что родители перекидывают проблемы связанные с воспитанием и образованием
ребенка на других. Кого угодно учителей, родственников, соседей и прочих
людей.  Они даже не задумываются какие последствия
несет это равнодушие.  Ведь ребёнку
недостаточно того, что б его просто кормили, одевали, мыли и т.д. Ему также
важна заинтересованность его родителей в нем, забота и внимание. Это проблема
имеет очень глубокие корни.


В качестве примера обратимся к художественной литературе, к
роману эпопеи  "Война и мир"
Лева Толстого. В семье Ростовых  взаимоотношения  строились на любви и заботе друг о друге.
Дети жили в доверии и искренности. Поэтому дети Наташа, Николай и Петя выросли
настоящими ценителями семьи и жизни. А вот в семье Курагины, где смысл всей
жизни были не семья и любовь, а деньги и карьера, дети выросли безнравственными
эгоистами. Если они не изменят своего отношения к близким (или к своим детям)
то, это проблема воспитания раскинет свои корни на много лет вперед.


Таким образом, этот текст заставил задуматься меня о том, что,
несмотря на свои ежедневные заботы нужно заниматься детьми, быть рядом.