Предмет: Физика, автор: Nekif

Задание1.Выбери правильный ответ
1.Диапазон видимого излучения:
белый свет длиной от 4мкм - 7мкм
ультрафиолетовое излучение длиной 0,4мкм - 0,7мкм
электромагнитные волны длиной 0,04мкм - 0,07мкм
электромагнитные волны длиной 0,08мкм - 0,01мкм
2.Для спектрального анализа применяют:
линейчатые спектры
3.Чем определяется цвет света?
частотой
амплитудой
скоростью
фазой
4.На шкале электромагнитных волн волны располагаются по…… длины волны
убыванию
возрастанию
по постоянному значению
по убыванию энергии
5.Источники электромагнитных волн:
ускоренно движущийся электрический заряд
атом вещества
заряженная частица
нагретое тело
6.Спектр-это…
совокупность электромагнитных волн разной частоты
7.Прибор для получения спектра излучения:
спектроскоп
интерферометр
cпектрограф
микроскоп
8.Свет-это
электромагнитная волна и поток частиц фотонов
поток частиц
электромагнитная волна
поток фотонов
9.Спектр водорода состоит из пяти разноцветных линии. Что это значит?
в состав излучения водорода входит пять электромагнитных волн разной частоты
самопроизвольное излучение
преломление излучения водорода
состав спектра излучения водорода
10.От чего и как зависит энергия электромагнитной волны?
прямо пропорционально от частоты колебания
прямо пропорционально от амплитуды колебания заряда
прямо пропорционально от скорости распространения волны
прямо пропорционально от длины волны
11.Определите длину электромагнитной волны частотой100Гц.
3*106м
0.03*106м
3*108м
30*106м
12.Определите энергию света частотой 5*1015Гц.
h=6,626*10-34Дж*с
=33,13*10-19Дж
~3,3*10-19Дж
~330*10-19Дж
~0.33*10-19Дж
13.Что такое фотоэффект?
сложение когерентных волн
вырывание электронов с поверхности металлических пластин
вырывание электронов с поверхности металлических пластин под действием света
вырывание атомов с поверхности металлических пластин под действием света
14.Какое излучение образуется при резком торможении электронов о препятствие?
ультрафиолетовое
инфракрасное
рентгеновское
видимое
15.Диапазон электромагнитного излучения составляет длина от 400 до 20нм, частота (8·1014 – 3·1016 Гц). К какому виду излучения относится?
ультрафиолетовое
инфракрасное
рентгеновское
видимое

Ответы

Автор ответа: telm70587
4

Ответ:1. Белый свет

2. непрерывный спектр, линейчатые спектры, cпектры поглощения.

3. частота

4. убыванию

5. ускоренно движущийся электрический заряд

6. совокупность разных цветов

7. спектроскоп

8. электромагнитная волна и поток частиц фотонов

9. в состав излучения водорода входит пять электромагнитных волн разной частоты

10. прямо пропорционально от амплитуды колебания заряда

11. 3*106м ( ток там 10^6)

12. 3,3*10-19Дж

13. вырывание электронов с поверхности металлических пластин под действием света

14. рентгеновское

15. ультрафиолетовое

Объяснение:


lazurincergey8: можно объяснение по второму ответу? все 3 или 1 из них?
telm70587: По идеи все три, действуют на разные поверхности, в нашем случае ответ линейный спектр
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: YuraIlchuk
Товарищи Филологи, помогите определить проблему текста. Мне кажется "Проблема необыкновенный способностей выпускников обычной школы." Правельно?

(1)Недавно в статье видного лингвиста Н. Вашкевича я обнаружил предельно ясное и точное определение термина "информация". (2)Оказывается, он происходит не от латинского "знания", как принято считать, а от арабского "различие"! (3)И сразу мне вспомнился эпизод полувековой давности...
(4) Я заканчивал десятилетку весной 1953 года, как раз тогда, когда умер Сталин. (5)Его преемник Г. М. Маленков выступил на каком-то важном собрании с программной речью, в которой в числе прочего была дана важная для всей партийной идеологической работы установка - определение "типического". (6)Эта формулировка, сразу же провозглашённая "классической", гласила: "Типическое не то, что массово, а то, что с наибольшей полнотой выражает сущность данной социальной силы". (7)Всех старшеклассников тогда задолбали "классическим определением типического по Маленкову", мы, конечно, знали его назубок.
(8)А в нашем классе перед самым окончанием школы случился род загадочного поветрия, возникшего в связи со странной особенностью нашего учителя физики. (9)Задавая уроки на дом, он всегда почему-то произносил фразу: "Задачки будут разные: одна на сообразительность и две на подстановочку"... (10) Это слово "разные" подхватил кто-то из наших ребят, который стал каждый раз переспрашивать: "Евгений Евгеньевич! А задачки-то будут разные?". (11)"Разные", - простодушно подтверждал Евгений Евгеньевич и недоумевал, почему при этих словах весь класс покатывается со смеху. (12)Потом и другие учителя столкнулись с загадочным феноменом: 10 "Б" начинает хохотать, как только услышит на уроке слово "разное". (13)На какое-то время это слово стало своеобразным паролем класса, его тайной, в которую не был посвящён никто, кроме нас.
(14)На экзамене по литературе мы сидели на задней парте с Юрой Карпухиным, ожидая своей очереди тянуть билеты. (15)Юра был плотный, молчаливый, физически очень крепкий парень с задумчивым взглядом и изредка пробегавшей по лицу глумливой ухмылкой. (16)Учился средне, в спорах и разговорах не участвовал, но считался анархистом на том основании, что на обложке его табеля аккуратным почерком были выведены три фразы: "Анархия - мать порядка", "Анархия - нет слаще слова, нет чище мысли" и почему-то "Лапа класса лежит на хищнике - Лубянская лапа ЧеКа"...
(17)Слушая, как экзаменационная комиссия допекает наших однокашников "классическим определением типического по Маленкову", Карпухин, вдруг наклонившись ко мне, сдерживаемым баском спросил меня:
- А мог бы ты, Гера, дать классическое определение разного? (19)Я, конечно, не мог. (20) И тут Юра произнёс чеканную фразу:
(21) - Разное - это то, что с наибольшей полнотой характеризует данный объект!
(22) Меня тогда поразила эта запомнившаяся мне на всю жизнь формулировка. (23)Я всегда чувствовал в ней какую-то не осознаваемую мной глубину! (24)И только сейчас, читая Вашкевича, я понял: в 1953 году десятиклассник Юрий Карпухин дал классическое определение ничему другому, как информации - различий, наиболее полно характеризующих данный объект!
(25)Я не знаю, в какой институт поступил Карпухин и кем по специальности он стал. (26)Я не знаю, где он сейчас. (27)Но я до сих пор не перестаю дивиться необыкновенным способностям Юрия и многих других моих одноклассников - выпускников обычного класса обычной московской средней школы.
Предмет: Русский язык, автор: Аноним