Предмет: История, автор: Аноним

§ 51 Восстание Спартака

«Правда-неправда»

В тексте 10 предложений, но только 5 из них правильных, а 5 содержат ошибку. Все, что нужно – писать номер предложения и ответ: 1 – если правильно, 0 – если это ошибка. Например, 1.0, 2.1 и т.д. Давайте восстановим справедливость и напишем правдивую историю о Спартаке!



1. В гладиаторской школе города Рима возник заговор.

2. Семьдесят смельчаков, завладев кухонными ножами, напали на охрану и вырвались на свободу.

3. Своим предводителем восставшие выбрали Спартака, который был родом из России, воевал с римлянами, попал в плен и был продан в гладиаторы.

4. Для борьбы с рабами встревоженный сенат послал стотысячное войско.

5. По лестницам, сплетённым из виноградных лоз, рабы спустились с Везувия, обошли римлян с тыла и обратили их в бегство.

6. Спартак перенял боевой опыт римлян: укреплённый лагерь, тяжеловооруженная пехота, разведка и даже конница.

7. Путь через Альпы был свободен, Спартак не стал менять планы, и двинулся через горы, повторяя путь Ганнибала.

8. За золото пираты были готовы предоставить суда для переправы на Сицилию, однако они обманули Спартака: взяв плату, уплыли в море.

9. В помощь римскому полководцу Крассу сенат вызвал из Испании Помпея, а из Македонии Лукулла.

10. Древний историк написал: «Произошла грандиозная битва. Спартак был ранен, но римляне, высоко оценив его мужество и талант полководца, с почестями отправили домой».

Ответы

Автор ответа: maksimovsasa5
1

Ответ:

1. 1

2. 1

3. 0

4. 1

5. 1

6. 1

7.0

8.1

9.1

10.0

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: mshoorik


(1)Поговорим о читателе. (2)O нем говорят редко и мало. (3)А между тем читатель - лицо (не) заменимое. (4)Без него не только наши книги, но и все произведения Гомера, Данте, Шекспира, Гете, Пушкина - всего лишь немая и мёртвая груда бумаги.
(5)Oтдельные читатели могут иной раз ошибоч..но судить о книгах, но за Читателем в большом, соб..рательном значении этого слова - и (при) том на протяжении.. более или менее продолжительного периода врем..ни - всегда остает..ся последнее слово в оценке литературного произведения.
(6)Правда оценка книги утвердившаяся на известный срок очень часто меняется. (7)Какая (нибудь) будка расположенная (в) близи может заслонить башню, стоящую (в) дали. (8)Но рано или поздно мы осознаем этот обман зрения и начинаем представлять себе литературные величины в более правильных масштабах.
(9)Время идет - одно поколение сменяет другое, и каждое из них (по) своему оценивает дошедшее до него литературное наследство. (10)И если прозаик или поэт сохраняют свое значение и вес в течении.. веков, то это объясняется не тем, что они были однажды зачислен..ы в ряды гениев и классиков или увековечены воздвигнутыми в их честь монументами, а тем, что и новые поколения признают их ценными и нужными для жизни.
(11)А бывают случаи когда книга мирно лежащая у нас на полке постепенно и незаметно теряет свое об..яние. (12)Она как бы уничтожается сливаясь с другими, ей подобными.
(13)Решает судьбу книги живой человек, читатель. (14)Все струны, которыми (по) своему владеет автор, есть в сердцах у читателей. (15)Иных струн у автора нет. (16)В зависимости от качества игры на этих струнах они отзываются в душах людей то глухо то звонко то громко то тихо.
Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Из предложений 4-6 выпишите два контекстных синонима.
Из предложения 7 выпишите два контекстных антонима.
Какой троп используется в предложении 4?
Из предложений 13-15 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Из предложений 5-6 выпишите слово с чередованием гласной в корне, объясните правило графически.
Предмет: Математика, автор: Аноним