Предмет: Английский язык, автор: Аноним

Можете написать как читается этот текст русскими буквами, не перевод а как читается?
Hi. I am from Canada, the second largest country in the world. It is very similar size as the whole of Europe. My country shares with US 7 largest lakes in the world, as well as in Canada, three of the longest river in the world. The Capital Of Canada - Ottawa. In Canada nationalities live. In my country has two official languages - English and French. English, as spoken in Canada, is slightly different from the British version of English (British English), there are some differences in pronunciation and grammar. The red-white canadian flag leaf maple tree that grows in North America. The maple leaf is the official emblem of Canada. 


7898989: Я уже напимала ответ
7898989: Ой простите, написала ответ
7898989: Хай, ай фром Кэнэда, ве секонд ларджест кантри ин ве ворлд. Ит ис вери саймлер сайз ас ве вол оф европа. Май кантри чарз виф ас севен ларджест лайкс ин ве ворлд, ас велл ас ин Кэнэда, фрии оф ве ланджест райвер ин ве ворлд. Ве Кэпитал оф Кэнэда - Оттава. Ин Кэнэда нэшионалатис лайв. Ин май кантри хэс ту оффицал лаунджедес - Инглиш анд Френч. Инглиш, ас спокин и...
7898989: Смотрите в ответах

Ответы

Автор ответа: 7898989
9
Хай, ай фром Кэнэда, ве секонд ларджест кантри ин ве ворлд. Ит ис вери саймлер сайз ас ве вол оф европа. Май кантри чарз виф ас севен ларджест лайкс ин ве ворлд, ас велл ас ин Кэнэда, фрии оф ве ланджест райвер ин ве ворлд. Ве Кэпитал оф Кэнэда - Оттава. Ин Кэнэда нэшионалатис лайв. Ин май кантри хэс ту оффицал лаунджедес - Инглиш анд Френч. Инглиш, ас спокин ин Кэнада, ис слэитли дифференс ин пронусиэйджен анд грамма. Ве ред-вайт кэнэдэй флэадж лэф мэйпл фрее ват гроус ин Норт Америка. Ве мэйплв лэф ис ве оффицал эблем оф Кэнэда.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: linaLoL99
Из предложений 17—19 выпишите производный предлог.
Задание 0
(1)Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. (2)Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлемую принадлежность нашего «я». (3)Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое. (4)Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, — идеал образованного человека. (5)Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. (6)Имея свои убеждения, мы становимся в определённое отношение к окружающим людям, к обществу, к государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. (7)Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких наслаждений.

(8)Но наука приносит «сладкие плоды» даже таким людям, которые по своей близорукости не ждут от неё духовного удовлетворения. (9)Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды, и в их осознании достижение известного «образования» всегда соединяется с получением материальных преимуществ. (10)В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны. (11)Если человек достиг известного положения в обществе, если он обеспечил себе безбедное существование, то «сладкий плод» учения становится для него прямой реальной действительностью. (12)Но можно нередко встретить таких людей, которые, по своей ли вине или просто из-за дурных условий существования, не получив в молодости достаточного образования, вступили в жизнь без всяких познаний и подготовки для деятельности в качестве полезного члена общества. (13)Эти люди, если они не испытали всех трудностей первых лет учения по своей лености, всегда упрекают самих себя и начинают «учиться» уже в зрелых годах. (14)Пока не сделаются образованными, они не могут рассчитывать на те выгоды и ту пользу, которую другие люди получают после многих лет труда и лишений' ради образования.

(15)Вместе с теми, кому мешали раньше учиться внешние обстоятельства, они, начиная заниматься, с удовольствием переносят все трудности учения и думают вместе с поэтом, который, «погубив много жизни на разные забавы», с сожалением говорил:

(16)Грустно думать, что напрасно
Была нам молодость дана!
(17) Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. (18)Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, несмотря на страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. (19)Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год.
Предмет: Алгебра, автор: Аноним