Предмет: Литература, автор: khaidukovamilena02

Тест по произведению Л.Н.Толстого «После бала»
1 Какого цвета было бальное платье Вареньки? а) белого б) кремового в) голубого
2 В каком чине был отец Вареньки? а) полковника б) майора в) генерала
3 Чем занимался Иван Васильевич в годы описываемых им событий?
а) служил в гусарском полку б) служил при канцелярии в) учился в университете
4 Какой танец танцевали на балу Варенька и ее отец? а) мазурку б) кадриль в) вальс
5 За что наказывали солдата? а) за неподчинение приказу б) за кражу в) за побег
6 Как звали лакея Ивана Васильевича? а) Петруша б) Прохор в) Осип
7 Какой танец на балу первым танцевали рассказчик и Варенька? а) полонез б) вальс в) мазурку
8 Звуки каких музыкальных инструментов сопровождали казнь солдата?
а) барабана и бубна б) трубы и барабана в) флейты и барабана
9 Что сделал рассказчик по отношению к Вареньке после увиденной им сцены наказания солдата?
а) сделал ей предложение б) разлюбил ее в) возненавидел ее
10 Какие вещи Вареньки были в руках рассказчика по возвращении домой с бала?
а) перышко от веера и перчатка б) перчатка и платок в) перчатки и веер
11 Что описано в рассказе как "пестрое, мокрое, красное, неестественное"?
а) лицо полковника б) спина наказываемого солдата в) лицо наказываемого солдата
12 Что сделал полковник солдату, недостаточно сильно опустившему свою палку на спину наказываемого? а) приказал избить палками б) ударил в грудь в) ударил по лицу
13 Каков тип композиции рассказа? а) повествование от первого лица б) рассказ в рассказе
в) последовательное авторское изложение
14 Как можно охарактеризовать смысл заглавия рассказа? а) важность судьбы героя после бала б) особое значение сцены расправы с солдатом в) важность утра, следующего за балом

Пожалуйста, очень срочно

Ответы

Автор ответа: protnot
15

Ответ:

а

б

б

в

в

а

а

а

в

в

б

а

б

в

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: hhfvhsdvbhdbou
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Реши пожалуйста Слово понадобилось человеку для того, чтобы дать ИМЯ всему, что есть в мире, и в самом себе. Ведь чтобы о чём-то говорить и даже думать, надо его как-то называть, именовать.
Мы узнаём мир по его именам. Вот подорожник - ясно: он растёт вдоль ПО ДОРОГЕ. А подберёзовик - под берёзой, опёнок - у пня... Сразу видно РОДСТВО этих слов с другими, у них есть "родители": у подорожника - дорога, у подберёзовика - берёза.
( По "Энциклопедическому словарю юного филолога" )
Определите тему высказывания :


К выделенным словам подберите из текста однокоренные слова и разные формы слова : 




Найдите в тексте синонимы к выражению ДАТЬ ИМЯ - 






Выпишите из текста любое существительное, строение которого соответствует схеме : приставка, корень, суффикс, окончание :






Сделайте (письменно) морфологический разбор любых двух существительных из текста :