Предмет: Физика, автор: liliyanovikova2000

1.Как изменяется потенциальная энергия тела при подъеме его над Землёй?
2.Как изменяется потенциальная энергия тела падающего на Землю? 3.Как изменяется кинетическая энергия тела падающего на Землю?
А)уменьшается ;б)увеличивается ;в) не изменяется

Ответы

Автор ответа: Regent1828
4

1). Потенциальная энергия тела прямо пропорционально зависит от массы тела, ускорения свободного падения и высоты тела над поверхностью Земли:

                                   \displaystyle E_{n}=mgh

При подъеме над Землей высота тела увеличивается, следовательно, увеличивается и потенциальная энергия тела.

2). При падении тела на Землю его высота над Землей уменьшается, следовательно, уменьшается и его потенциальная энергия.

3). Кинетическая энергия тела прямо пропорциональна массе тела и квадрату его скорости:

                                   \displaystyle E_{k}=\frac{mv^{2}}{2}

Если не учитывать силу сопротивления воздуха, действующую на тело при его свободном падении в атмосфере Земли, то ответ:

б). Увеличивается

-----------------------------------------

Если же сопротивление воздуха учитывается, то при падении тела на Землю его скорость увеличивается с течением времени до величины, при которой сила сопротивления воздуха, действующая на тело, становится равной действующей на него же силе тяжести.

Другими словами, скорость падения тела в газе (или жидкости) стабилизируется по достижении телом скорости, при которой сила гравитационного притяжения уравновешивается силой сопротивления среды.

На промежутке времени, когда скорость тела растет, его кинетическая энергия увеличивается.

При достижении максимума скорости для данного тела кинетическая энергия перестает расти.

Величина предельной скорости для разных тел различна и зависит от массы (веса) тела и его формы (обтекаемости). Предельная скорость достигается тогда, когда сила сопротивления воздуха становится равной весу тела.

Например, предельная скорость падения дождевых капель будет весьма мала - около 5 км/ч, что соответствует скорости прогулочного шага.  

При свободном падении крупных тел в атмосфере предельная скорость падения достигается очень быстро. Для парашютистов, например, предельная скорость составляет от 190 км/ч при максимальном сопротивлении воздуха, когда они падают плашмя, раскинув руки, до 240 км/ч при нырянии «рыбкой» или «солдатиком».

Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: дтю
Предмет: Русский язык, автор: Лида1
 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) в
сложном предложении запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью. Цифру (-ы) выписывайте в порядке возрастания.

 

1. Мама и папа очень много размышляли о том,(1) как меня правильно воспитывать. Я любил слушать их споры на эту тему. Мама считала,(2) что «главное – это книги и школа»,(3)а папа неизменно напоминал,(4) что не образование,(5) а физический труд сделал из обезьяны человека и что поэтому я прежде всего должен помогать взрослым не только дома,(6) но и во дворе,(7) и на улице,(8) и на бульваре – всюду и везде.
2.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)
запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения. Цифру(-ы) выписывайте в порядке возрастания.

 
Лес кончился,(1) и ребята очутились на опушке. Последний тополь махнул веткой,(2) указывая направление. Они в этом направлении и собрались идти,(3) но только успели шагнуть,(4) и вдруг кто-то мгновенно выключил солнце,(5) и луну,(6) и звёзды,(7) и сделалась кромешная темнота.
3.
Девочка соскочила со своего шара и побежала вперёд,(1) к нам поближе,(2) и вдруг на бегу перевернулась,(3) быстро и ловко,(4) через голову,(5) будто молния. И мне показалось,(6) что она сейчас разобьётся о барьер,(7) и я вдруг очень испугался,(8) и вскочил на ноги,(9) и хотел бежать к ней,(10) чтобы подхватить её и спасти,(11) но девочка вдруг остановилась как вкопанная,(12) раскинула свои длинные руки,(13) оркестр замолк(14), и она стояла и улыбалась.
4.












В
приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении
запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью. Цифру(-ы) выписывайте в порядке возрастания.

 
Девочка стояла на шаре,(1) а потом вдруг побежала,(2) как будто захотела спрыгнуть с него,(3) но шар завертелся у неё под ногами,(4) и она на нём поехала,(5) держась самого края арены,(6) рядом с бордюром.
5.












В
приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) в сложном предложении
запятую(-ые) между частями, связанными сочинительной связью. Цифру(-ы) выписывайте в порядке возрастания.

 
 Начинать нужно было Мишке: он пел первые две строчки,(1) а я должен был петь вторые две строчки. Вот Борис Сергеевич заиграл(2), а Мишка выкинул в сторону левую руку,(3) как его научила Люся,(4) и хотел было запеть,(5)но опоздал,(6) и,(7) пока он собирался,(8) наступила моя очередь,(9) так выходило по музыке. Но я не стал петь,(10) раз Мишка опоздал.
Предмет: Литература, автор: Vdgfg