Предмет: Русский язык, автор: gerviktoriya

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами


ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних
условиях.
2) Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную
книгу.
3) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.
4) Орхидеи, появившись на Земле вместе с другими цветковыми растениями, начали активно
развиваться 40 миллионов лет назад.
5) Некоторые орхидеи выработали ложные приманки, основанные на пищевых инстинктах.
6) Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящим за его
состоянием.
7) Благодаря языку мы можем познакомиться с теми идеями, которые были высказаны

8) В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.
9) В начале работы над произведением автор может по-разному рассчитывать ход событий,
определять судьбы героев.

Ответы

Автор ответа: mausy2006
3

Ответ:

А-6

Б-2

В-8

Г-3

Д-1

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Практическая работа № 3.

Тема: Морфология. Ошибки в формообразовании и
использовании в тексте форм слова. 

Вариант № 1. 

Культура письменной речи.

Задание № 2.  Пунктуация.

Знаки препинания в сложносочиненном и
сложноподчиненном предложениях.

Расставьте знаки препинания:

1.    Уже было поздно и темно и в окно
сердито бился дождь.

2.    Он смотрел на ее молодое
улыбающееся лицо и невольно вспоминал свою юность.

3.    Прошло еще несколько дней и
каждая встреча вносила все большее отчуждение и глухую неприязнь в их
отношения.

4.    Неприятное облачко набежало на
его душу и тут же мелькнула змейкой мысль о том не прописался ли этот сердечный
человек в квартире покойного.

5.    Всюду куда ни взглянешь тянулась
без конца бурая невеселая равнина.

6.    На обочине куда падали лучи
солнца снег переливался искрился.

7.    Гора была такая что с нее
спускались весь день.

Культура устной речи.

Задание № 3. Трудные случаи
употребления имен существительных. 

1.    Используя приведенные
ниже слова, составьте словосочетания «существительное + прилагательное».

Авеню, безе, бра, вуаль, домишко, жюри, какаду,
кольраби, кофе, меню, мозоль, пенальти, тюль, шампунь, Миссисипи, жалюзи,
пальто, МГУ.

2.    Образуйте форму именительного
падежа множественного числа следующих имен существительных:

Ворох, инженер, месяц, цех, свитер, торт,
токарь, столяр, отпуск, плинтус, крем, маляр, полис, профессор, орден.

Задание № 4. Трудные случаи употребления имен
прилагательных и числительных.


1.    Исправьте ошибки в следующих
предложениях (на употребление прилагательных):

1.    Ученик был способный к
математике.

2.    У мальчика появились и более
худшие привычки.

3.    Первый студент отвечал бойчее,
чем второй.

4.    Подобный ответ бессмысленен.

2.    Исправьте ошибки в следующих
предложениях (на употребление числительных):

1.    Город находится в полутораста
километров от областного центра.

2.    Трое юношей и трое девушек
исполняли красивый танец.

3.    Школьная библиотека располагает
двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.

Задание № 5. Трудные случаи употребления
местоимений и глаголов.

1.    Исправьте ошибки в следующих
предложениях (на употребление местоимений):

1.    Мальчик теперь сирота; отец
умер, когда ему было три года.

2.    Сзади его шла нагруженная вещами
телега.

3.    Больной попросил сестру налить
себе воды.

4.    Хозяйка сняла со стола чемодан и
отодвинула его в сторону.

2.    Исправьте ошибки в следующих
предложениях (на употребление глаголов):

1.    Не махай так сильно руками.

2.    По совету врача больной
полоскает горло раствором питьевой

соды.

3.    Надо помогать молодежи расти и
проявить свои способности.


  

Предмет: Математика, автор: Kseniia09
Предмет: Математика, автор: ЖданчикК0т