Предмет: Литература, автор: alenapavlova1987

Какие местоимения использует А.Ахматова в стихотворении "Родная земля"? Какую роль они играют для понимания идеи стихотворения? Срочно!

Ответы

Автор ответа: 51lena
2

Ответ:

В заветных ладанках не носим на груди,

О ней стихи навзрыд не сочиняем,

Наш горький сон она не бередит,

Не кажется обетованным раем.

Не делаем ее в душе своей

Предметом купли и продажи,

Хворая, бедствуя, немотствуя на ней,

О ней не вспоминаем даже.

Да, для нас это грязь на калошах,

Да, для нас это хруст на зубах.

И мы мелем, и месим, и крошим

Тот ни в чем не замешанный прах.

Но ложимся в нее и становимся ею,

Оттого и зовем так свободно — своею.

Объяснение:

Больше всего Ахматова использует личных местоимений: (о) ней, она, ее, (на) ней, (о) ней, (для) нас, (для) нас, мы, нее, ею. Кроме того, в стихотворении есть притяжательные местоимения (наш, своею), указательные (это, это, тот) и отрицательное (ни в чем). Всего 16 местоимений. Поэтесса ни разу не употребляет в своем произведении словосочетания "родная земля", кроме заголовка, заменяя название словами  она, ее, (о) ней, ею. Словно боясь "спугнуть", "сглазить"... Но читатель очень хорошо понимает, о чем идет речь в стихотворении. Говорит Ахматова от имени сограждан (мы, нас). Родная земля по-настоящему нужна каждому, живущему на ней, для самоидентификации:

Не делаем ее в душе своей

Предметом купли и продажи...

Но ложимся в нее и становимся ею,

Оттого и зовем так свободно — своею.


alenapavlova1987: спасибо огромное!
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: wmel



      (1) Иногда мы неправильно употребляем
слова, относящиеся к названиям деревьев и кустарников, даже не знаем этих
названий.

      (2) Как-то на даче я разговорился с
группой молодежи. (3) Некоторые из них никогда не слыхали слов «вяз»  и «ясень». (4) Они оправдывались тем, что
эти деревья в этой местности не растут. (5) Я заметил, что знаю дерево
«баобаб», которое тоже здесь не растет, знаю его внешний вид. (6) Молодые
люди хором ответили: «А мы не ботаники!»

(7) Как будто для того,
чтобы знать и любить родную природу, надо быть ботаником!
(8) Любовь к родным
деревьям, цветам и травам неотделима от любви к их названиям, к родной речи,
к народным пословицам и поговоркам, ко всему тому, что входит в великое
понятие Родина…
(По Б. Тимофееву)
 
 


Вариант 2
1.     Прочитайте текст и сформулируйте его основную мысль.
2.     Укажите количество грамматических основ в
предложении 8.

3.     Выпишите грамматическую основу предложения 3.
4.    
Из
предложения 8 выпишите все словосочетания с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

5.     Среди предложений 1-5 найдите предложение,
осложнённое причастным оборотом.

6.     Среди предложений 
1-4 укажите номер сложноподчинённого предложения.

7.     Среди предложений 6-8 найдите предложения с
однородными членами и укажите их номера.

8.     Из предложения 6 выпишите слово, в котором звуков
больше, чем букв.

     9. Из предложения 2 выпишите слово,
правописание                 приставки
в котором определяется правилом «На конце приставки пишется –З, если после
нее следует буква, обозначающая звонкий согласный.

    10. Определите морфологическую
принадлежность слова ХОРОМ из предложения 6.

11.
Из предложения 2 выпишите слово(а) с проверяемой безударной гласной в корне.
12.
Замените  слово Родина из предложения 8 синонимом. Напишите этот синоним.