Предмет: Химия, автор: Аноним

С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать соляная
кислота. Выпишите эти вещества
HCl : K, Cu, SO3, ZnO, BaO, S, Fe(OH)2, KOH, K2SO3, MgSO4, H3PO4
На оценку «4» и «5» :
Закончить возможные уравнения реакций (не забудьте уравнять)
BaO + HNO3
K+ H3PO4
H2SO4 + Fe(OH)2
SO3 + H3PO4

Ответы

Автор ответа: svetka1574

Ответ:

Объяснение:

1) 2HCl + 2K = 2KCl + H2

2HCl + ZnO = ZnCl2 + H2O

2HCl + BaO = BaCl2 + H2O

2HCl + Fe(OH)2 = FeCl2 + 2H2O

HCl + KOH = KCl + H2O

2HCl + K2SO3 = 2KCl + SO2 + H2O

2) BaO + 2HNO3 = Ba(NO3)2 + H2O

6K +2 H3PO4 = 2K3PO4 + 3H2

H2SO4 + Fe(OH)2 = FeSO4 + 2H2O

Аноним: спасибо, но тут нет SO3 + H3PO4

svetka1574: реакция не идёт

Аноним: спасибо огромное)

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: hanifa9503

Найдите пожалуйста сложное преддложение текста спасибо заранее

Летом Артем устроился разнорабочим: копал канавы под водопровод, обмазывал трубы, помогал слесарям. Он не чурался никакого труда, одинаково весело спешил и за гаечным ключом и за пачкой «Беломора», держал, где просили, долбил, где приказывали, но принципов своих не нарушал. И с самого начала поставил в известность бригаду:

— Только я, это… Не курю. Вот. Лучше не предлагайте.

— Чахотка, что ли?-участливо спросил старший.

— Спортом занимаюсь. Это. Легкая атлетика. Говорил Артем всегда скверно и хмуро стеснялся. Ему мучительно не хватало слов, и спасительное «это» звучало в его речах чаще всего остального. Тут была какая-то странность, потому что читал Артем много и жадно, письменные писал не хуже других, а с устным выходила одна неприятность. И поэтому Артем еще с четвертого класса преданно возлюбил науки точные и люто возненавидел все предметы, где надо много говорить. Приглашение его к доске всегда вызывало приступ веселья в классе. Остряки изощрялись в подсказках, зануды подсчитывали, сколько раз прозвучало «это», а самолюбивый Артем страдал не только морально, но и физически, до натуральной боли в животе.

— Ну, я же с тобой нормально говорю? — жаловался он лучшему другу Жорке Ландысу. — И ничего у меня не болит, и пот не прошибает, и про этого… про Рахметова могу рассказать. А в классе не могу.

— Ну, еще бы. Ты у доски помираешь, а она гляделки пялит.

— Кто она? Кто она?-сердился Артем.-Ты, это… Знаешь, кончай эти штучки.

Но она была. Она появилась в конце пятого класса, когда в стеклах плавилось солнце, орали воробьи, а хмурый Григорий Андреевич — классный руководитель, имеющий скверную привычку по всем поводам вызывать родителей, — принес микроскоп.

Собственно, она существовала и раньше. Существовала где-то впереди, в противном мире девчонок и отличников, и Артем ее не видел. Не видел самым естественным образом, будто взгляд его проходил сквозь все ее косички и бантики. И ему жилось хорошо, и ей, наверное, тоже.

До конца мая в пятом классе. До того дня, когда Григ принес микроскоп и забыл предметные стекла.

— Не трогать, — сказал он и ушел.

А Артем остался у доски, поскольку был дежурным и не получил разрешения сесть на место. Григ задерживался, класс развлекался, как мог, и скоро с «Камчатки» к доске стала летать пустая сумка тихого отличника Вовика Храмова. Вовик не протестовал, увлеченный берроузовским «Тарзаном», сумку швыряли через весь класс, Артем картинно ловил ее и кидал обратно. И так шло до поры, пока он не сплоховал, и не угодил сумкой в микроскоп.

Григ вошел, когда микроскоп грохнулся на пол. Класс замер, «Камчатка» пригнулась к партам, отличники съежились, а остальное население в бесстрашном любопытстве вытянуло шеи. Пауза была длинной; Григ поднял микроскоп, и в нем что-то зазвенело, как в пустой бутылке.

— Кто? — шепотом спросил Григ.

Если б он закричал, все было бы проще, но тогда Артем так бы и не узнал, кто такая она. Но Григ спросил тем самым шепотом, от которого в жилах пятиклассников вся кровь свернулась в трусливый комочек.

— Кто это сделал?

— Я! — звонко сказала Зиночка. — Честное-пречестное, но не нарочно.

Именно в тот миг Артем понял, что она — это Зина Коваленко. Понял сразу и на всю жизнь. Это было великое открытие, и Артем свято хранил его в тайне. Это было нечто чрезвычайно серьезное и радостное, но радость Артем не спешил реализовать ни сегодня, ни завтра, ни вообще в обозримые времена.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: bor9kim

используя сочинительные союзы составить предложения по схемам определенно-личное + двусоставное

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: nvard76

1. Птицы – наши друзья 2. Любите ли вы природу, и охраняете ли вы её 3. Ребята отправились в лес собирать грибы 4. В сентябре начинается новый учебный год 5. Умеете ли вы беречь время? 6. Какое время года наступает после осени 7. После осени наступает зима8. Как осень хороша 9. Какое прекрасное сегодня утро спишите и ставьте знаки препинания