Предмет: Математика, автор: SasukeUchihailya

помогите пожалуйста решить пж​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: YagaYaga
1
1+1/5=1+0.2=1.2
Спасибо не забудь
Автор ответа: ajsatsalihova2
1

Ответ:

1+1/5=5+0.2=1.2не за что сразу

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: tvit
напишите сочинение рассуждение

Фридл Диккер-Брандейсова была художницей. В концлагере Терезин стала учителем рисования. В каталоге «Рисунки детей концлагеря Терезин» сказано, что Фридл «создала педагогическую систему душевной реабилитации детей посредством рисования».
С уцелевшими в Терезине детьми в сорок четвертом году Фридл была депортирована в Освенцим. То, что она вложила в детей, погибло вместе с ними в душегубке.
Маленький садик,
Розы благоухают.
Узенькая тропинка,
Мальчик по ней гуляет.
Маленький мальчик похож
На нерасцветшую розу,
Когда роза расцветет,
Мальчика уже не будет.
Стать учителем в мире, обреченном на гибель, — страшная участь.
Фридл была с детьми, не покинула их до последнего мгновения. Чему она их учила? Какова была созданная ею система «психической реабилитации детей с помощью рисования»? Как оценить качество изображения тарелки с кашей и людей с желтыми звездами, несущих носилки с мертвым по зимнему Терезину? Можно ли вообще обучать детей чему-либо в нечеловеческих условиях?

И дети ли они после всего увиденного?,,,,,,
Соня Шпицева хотела нарисовать крыши домов на своей улице. Пасмурный день, над одной крышей — шпиль ратуши. Поначалу Соня принялась рисовать по сухой бумаге (сохранилась одна неразмытая линия с боку дома), но Фридл научила девочку: «Чтобы вышло „пасмурно“, надо писать акварелью по мокрому листу, тогда очертания размоются и будет казаться, что воздух влажный, как твоя кисть».
Возможно, все было вовсе и не так.
Есть черта, которую не переступить воображению. Мы не можем воссоздать реальную картину: маленькая, коротко остриженная Фридл со своими ученицами, теперь тоже остриженными, голыми, идет в газовую камеру. У душегубки мы застываем. Свидетелей нет. Повествовать о том, как Фридл корчилась в агонии рядом с Соней Шпицевой, невозможно. Это — запредельное, хотя случилось в пределах исторического времени с миллионами.
Нам дан страшный урок. Мы не можем, не имеем права жить так, как жили до него. Вопрос «За что?» — риторический. На него нет ответа. Но коли получен в наследство такой опыт, его надо осмыслить.
Зачем Фридл в голоде, холоде, страхе обучала детей приемам композиции? Зачем изобретала для них постановки из скудной барачной утвари? Зачем знакомила их с законами цветовой преференции? Зачем после каждого урока раскладывала подписанные детьми работы по папкам? Зачем, спрашивается, это было нужно Фридл, когда траспорты смерти, один за другим, увозили детей «на Восток» — в Освенцим?

На желтых бланках концлагеря, где расписание работы терезинской бани соседствует с указами по режиму, растут цветы, порхают бабочки, улыбается мама, но и лежат убитые, смотрят голодные глаза в пустые миски — судьбы тысяч детей. Благодаря Фридл они стали и нашими судьбами.
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: Eugeneseed
Корни растений выделяют кислоту, которая в течение какого-то времени разъедает камень.

Нужен полный синтаксический разбор.
Помогите пожалуйста.
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: mhidar
какими звуками различаются слова дал-даль,флаги-фляги,лень-лён?С помощю каких букв обозначена мягкость согласных звуков в данных словах?Запиши транскрипцию слов,в которых есть мягкие согласные звуки
1 год назад
Предмет: История, автор: Аноним
укажите причины поражения восстания на сенатской площади
8 лет назад
Предмет: Физика, автор: опп6
при прохождении заряда 10 кл через участок цепи совершается работа 5000дж .каково напряжение на этом участке ?
8 лет назад