Ответ по предмету История: як ім'я першого царя риму

Предмет: Русский язык, автор: linkactlink

помогите сочинение срочно найдите все односоставный предложения.напишите в ответ только номера!(1 )Вильгельм, прочти свои стихи,
Чтоб мне заснуть скорее.
1814
(2)Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?
1825
(3)Какие разные оценки одного человека — одним и тем же, дружеским, пером!

(4)Где истина? (5)В каком году?

(6) …

(7)Однажды
в невесёлый час Вильгельм Кюхельбекер напишет мужу старшей сестры,
известному учёному и педагогу Григорию Глинке, что в Лицее всё ему
немило, что друзей нет и дел нет. (8)Родственник отвечал: «...жалею
вместе с тобою о твоих неудачах», советовал крепче приналечь на науки,
но винил и самого Кюхлю:

(9)«Ты напрасно надеешься
найти друзей между ветрениками твоих лет, не созрев пока сам для чувства
дружбы. (10)Вообще старайся воспользоваться золотою порой молодости
твоей, занимаясь исключительно науками, в которых благо жизни нашей; не
упускай притом из виду будущего своего назначения в обществе и сделай
себя достойным его. (11)Не плачь обо всём и во всякое время; плаксивое
лицо, точно как и слишком грустное расположение духа, нимало не
сочетается с юношеским возрастом. (12)Привыкнув на все вещи смотреть с
худой стороны, ты поневоле будешь несчастлив. (13)Верь также мне, что мы
во всех почти случаях жизни сами бываем орудием собственного нашего
счастия или злоключения».

(14)Да Кюхельбекер и сам в другую минуту назовёт друзей «милыми и прекрасными».

(15)Так
и будет впредь: дружба и насмешка, дружба и безжалостная эпиграмма.
(16)Кюхля вызовет Пушкина стреляться; от насмешек над своей долговязой,
нескладной фигурой придёт в отчаяние; однажды кинется топиться в
Царскосельский пруд — его вытащат и будут любить, как и прежде любили,
удивляясь сочетанию вдохновения, таланта и страшных несообразностей.
(17)Любя, станут снова издеваться, мириться...

(18)Тот,
кто будет читать об этой дружбе, не сможет не задуматься: а как же у
нас всё было и будет? (19)И почему порою именно так, как у первых
лицеистов? (20)И отчего не так?

(21)Важно ли, в
каком веке были молоды и состарились былые одноклассники? (22)Важно ли,
горят у них в классной комнате электрические лампочки или свечи?
(23)Носят ли джинсы или камзолы, треуголки? (24)Конечно, разница веков
нам небезразлична. (25)Конечно, каждая эпоха имеет свой неповторимый
голос и стиль... (26)Но сколько здесь общего! (27)Разве они, юные
прадеды, не любили, как правнуки, не мечтали, не умирали? (28)Разве мы,
современники космических ракет и теперь уже цифрового телевидения, не
нашли бы, о чём поговорить, о чём спросить тех ребят, а они — нас?

(29)Глядя
на себя и своих друзей как бы со стороны, «через другой век», через
дела, мысли и документы давно ушедших людей, мы вдруг замечаем то, что
вблизи, вплотную, было почти неразличимо...

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: nhl09

1) Соотнести термины и определения (например, 1-а, 2-в и
т.д.)

1. Употребление слова в переносном значении на основе
сходства двух предметов или явлений

2 Перенесение свойств
человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия

3. Сопоставление
одного предмета или явления с другим, придающее описанию особую образность,
наглядность, изобразительность.

4. Прилагательное, художественное определение, дающее яркую,
выразительную характеристику предмету.

А) Метафора
   Б) Эпитет              В) Олицетворение         Г) Сравнение

II. Анализ текста

1. Из данных стихотворных строк выписать эпитет.

Вниз на землю глядит она боком:

Что белеет под нежною травкой?

Вон желтеют под серою травкой

Прошлогодние мокрые стружки…      (А.Блок)

2. Из данных стихотворных строк выписать сравнение.

Повсюду блеск, повсюду яркий свет,

Песок – как шелк…
(И.Бунин)

3. Из данных стихотворных строк выписать метафору.

Он (парк) был когда-то леса гуще,

И в зеркалах осенних луж

Он отражался исполином…

Исполин - великан.(И.Северянин)

4. Из данных стихотворных строк выписать олицетворение.

Парк шепчет: «Вскоре я не буду…

Но я ведь жил – была пора…»        (И. Северянин)

5. Прочитайте
стихотворение и выполните задание

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром

Познакомьтесь с фрагментом анализа стихотворения С.Есенина.
Вместо точек вставьте название средства художественной выразительности.
Запишите термины через запятую в той последовательности, как они идут в тексте
анализа.

В стихотворении С. Есенин создает образ зимней березы . Ее
красота подчеркивается многочисленными ……(точно серебром, распустились кисти
белой бахромой). Выразительности образа способствуют и …….. (горят снежинки, обсыпает серебром).
Благодаря……мы чувствуем настроение автора, его восхищение красотой зимней
природы («пушистых ветках, «снежною каймой», « в золотом огне»)

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: tatiana545

как перенести слово свинья

2 года назад

Предмет: Физика, автор: Limone

Найти отношение sin угла дифракции для максимума первого порядка к sin угла дифракции для максимума второго порядка, если длины волн, нормально падающих на дифракционную решетку в первом случае равны 760нм а во втором 380нм

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: Lazer31

a:2=7 Какое число надо вставить вместо а

9 лет назад

як ім'я першого царя риму​

Ответы

як ім'я першого царя риму