Предмет: Русский язык, автор: eavy3

Просклоняй числительные:
-Шестьдесят семь марок
-Восемьсот пятьдесят третья таблетка

​

Ответы

Автор ответа: sveta56787667
0
И.п шестьдесят семь марок
Р.п шестьдесят семи марок
Д.п шестьдесят семи маркам
В.п шестьдесят семь марок
Т.п шестьдесят семью марками
П.п о шестьдесят семи марках



Восемьсот пятьдесят третья таблетка

Р.п восемьсот пятьдесят третьей таблетки
Д.п восемьсот пятьдесят третьей таблетке
В.п восемьсот пятьдесят третью таблетку
Т.п восемьсот пятьдесят третьей таблеткой
П.п о восемьсот пятьдесят третьей таблетке
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Katiosha

Помогите перевести текст по техническому переводу:

 

 

YOUR TEETH CAN LAST A LIFETIME

 

Next time you get a cavity in a tooth, you can blame it on yourself — maybe, too, on a dentist who isn't up to date. So-called сaries— the rotting away of teeth — is, or should be, old hat, largely outdated.

What causes decay? Ever use an acid to etch away at a piece of' metal? That, in a nutshell, is what goes on in your mouth and sets up decay.

Always in the mouth are bacteria — a considerable variety. The bugs feed on food particles. A result of their feeding is acid production.

Acid eats away at the tooth enamel. It's the toughest substance in the body, but it's not acid-resistant. Eventually, the acid penetrates. It may make so tiny a hole you'd never suspect it's there. But it can be enough to let acid start working on the softer, bone-like dentine under the enamel, and then on the pulp, the living part of the tooth where nerves and blood vessels are.

Once the decay process reaches the pulp, it goes without saying that you'll have pain and stand a good chance of losing the tooth.

Contrary to what you may have heard, a diseased tooth isn't nec­essarily a local affair. Dental diseases are directly responsible for general poor health, affecting patients of all ages.

Nobody knows how many ailments are triggered, or contributed to, by dental disease. Among those particularly suspect are rheumatic disorders, gastrointestinal and kidney diseases, skin diseases, and bacterial endocarditis (a heart infection).

Recent developments in dentistry are especially welcome, for the American mouth is a disaster area. More than 20 million Americans have lost all their teeth; 90 million have 18 or more missing, decayed. or filled teeth. By age 35, one of every five people needs dentures; by 55, one of every two. Two-thirds of youngsters below age five have-decaying teeth; by the teens, five of every six.

Modern dentistry, mechanically advanced and capable of fine, fix-it work, had to wait a long time for a clue to any practical means of stopping tooth decay before it could get started.

An American physician, a Dr. Edgar, serving in Italу as an examiner of immigrants to this country, observed that many coming from an area in Naples had brown stained but healthy teeth.

It turned put that fluoride taken into the body regularly during childhood could do something remarkable. It could be laid down, while teeth were being formed, so it combined with the enamel and made it more acid-resistant, therefore more decay-resistant. In controlled amounts it would not cause discoloration, and cavities would be reduced — at least for children — by 50 to 65 per cent.

The next discovery came about 20 years ago: fluoride could be applied directly to the enamel. If a dentist painted on four coats of a two per cent sodium-fluoride solution once every three years, tooth decay would be reduced 25 to 40 per cent — but only in children up to 15. It didn't work for adults.

The search was then on for new compounds that might be better than sodium fluoride. It led to stannous fluoride, a combination of tin and fluoride. One application of stannous fluoride a year proved to be as much as 38 per cent more effective than four of sodium fluoride. It turned out, too, that stannous fluoride could work for adults as well as children.

Meanwhile, Indiana University investigators were at work on a project to develop a toothpaste that might help combat decay.

The Indiana investigators finally found a way to incorporate stannous fluoride into a toothpaste so its value wouldn't be lost.

First, teeth are polished with a new pumice mixture that contains17 per cent stannous fluoride.

Immediately afterward, a 10-per cent stannous-fluoride solution is painted on the teeth—a 15-second procedure.

The first two steps start the man off—and the third step is simply the daily use of a fluoridated toothpaste.

 
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: ValeriaLyutova

– (1)Говорят, что самые непримиримые недруги – это бывшие друзья, – 
сказала нам однажды наша дочь Оля. – (2)Я убедилась, что это так. 
(3)Люсю Катунину она называла на французский манер: Люси́. (4)«Как
в доме Ростовых! – поясняла Оленька. – (5)Или Болконских». 
(6)Люся упорно предрекала нашей дочери судьбу Леонардо да Винчи. 
(7)Несмотря на сопротивление Оленьки, она таскала за ней огромную
папку с рисунками, даже готовила краски и мыла кисточки. (8)Какая
женщина устоит перед таким обожанием? (9)Оленька стала дружить с Люси́, 
хотя времени на дружбу у неё было мало. 
(10)Да и у Люси, признаться, его было не очень много. (11)Люсина
мама в течение долгих лет не поднималась с постели. 
(12)Стремясь доставить матери радость, дочка восклицала: 
– (13)Если б ты видела фигуру спящего льва, которую вылепила Оля! 
(14)Я весь вечер говорю шёпотом: вдруг он проснётся? 
(15)Часто она забирала Олины работы, чтобы показать маме, и взяла
слово, что, когда мама наконец поднимется, Оля нарисует её портрет. 
(16)Люся и сама потихоньку рисовала, но мы видели только её
заголовки в школьном юмористическом журнале, который, по предложению
Оли, носил название «Детский лепет». 
(17)Неожиданно всё изменилось. 
(18)В художественной школе организовали встречу с прославленным
мастером живописи. (19)Люся высоко чтила этого мастера. (20)Но чтили его
и все остальные, поэтому школьный зал оказался переполненным. (21)И
Оленька не смогла провести туда подругу. 
– (22)Я не нашла для Люси́ места в зале, – рассказывала в тот вечер
Оля. – (23)А она обиделась... (24)И на что?! (25)Академик живописи рисует
гораздо лучше, чем говорит. (26)Я сказала ей: «Ты знаешь его работы. 
(27)Значит, ты с ним знакома. (28)Художник – это его творчество». (29)А она
вернула мою папку с рисунками. (30)Как говорят, «заберите ваши игрушки». 
– (31)И что же дальше? – спросила я дочь. 
– (32)Ну и мерси, дорогая Люси́! – в рифму пошутила Оленька. 
– (33)Друзей труднее найти, чем потерять. 
– (34)Раз можно потерять, значит, это не такой уж и друг! 
– (35)Не нашла места в зале? – задумчиво произнесла я. – (36)Если бы
ты нашла его у себя в сердце... 
(По А. Алексину)*
Вот текст по которому нужно ответить на тесты
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: ValeriaLyutova


В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для
обоснования ответа на вопрос: «Почему в отношениях Оленьки и Люси
неожиданно всё изменилось?»
1) Оленька, по мнению Люси, поступила с ней не по-дружески, и девочки
поссорились.
2) Девочки не сошлись характерами, поэтому их дружба стала
невозможной.
3) Оленька неуважительно отозвалась об академике живописи, и Люся
обиделась на это.
4) Люся позавидовала тому, что Оля смогла беспрепятственно пройти
на встречу со знаменитым художником.
А2)Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «чтила»
(предложение 19).
1) понимала с полуслова
2) относилась с уважением
3) внимательно изучала
4) относилась с подобострастием
A3)В каком варианте ответа средством выразительности речи является
метафора?
1) (3)Люсю Катунину она называла на французский манер: Люси́.
(4)«Как в доме Ростовых! – поясняла Оленька. – (5)Или Болконских».
2) (7)Несмотря на сопротивление Оленьки, она таскала за ней
огромную папку с рисунками, даже готовила краски и мыла кисточки.
3) (23)А она обиделась... (24)И на что?! (25)Академик живописи рисует
гораздо лучше, чем говорит.
4) – (35)Не нашла места в зале? – задумчиво произнесла я. – (36)Если бы
ты нашла его у себя в сердце...
А4)Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ЧТИЛИ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.
2) В слове ДРУЗЬЯ количество звуков и букв совпадает.
3) В слове БЫВШИЕ буква В обозначает звук [ф].
4) В слове МАНЕР все согласные звуки звонкие.
А5)Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) непримиримые
2) потерять
3) забирала
4) вылепил
А6)В каком слове приставка пишется всегда одинаково, независимо от
произношения?
1) восклицала
2) изменилось
3) потихоньку
4) рассказывала
А7)В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В
суффиксах отымённых прилагательных -ЕНН-, -ОНН-/-ЁНН- пишется НН»?
1) переполненным
2) художественной
3) прославленным
4) неожиданно
В1)Замените разговорное слово «раз» в предложении 34 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
В2)Замените словосочетание «школьный зал» (предложение 20), построенное
на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью
управление. Напишите получившееся словосочетание.
В3)Выпишите грамматическую основу предложения 18
В4)Среди предложений 12–15 найдите предложение с обособленным
обстоятельством. Напишите номер этого предложения
В5)В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Несмотря на сопротивление Оленьки,
(1)
она таскала за ней огромную
папку с рисунками,
(2)
даже готовила краски и мыла кисточки. Какая
женщина устоит перед таким обожанием? Оленька стала дружить с
Люси́,
(3)
хотя времени на дружбу у неё было мало.
Да и у Люси,
(4)
признаться,
(5)
его было не очень много
В6)Укажите количество грамматических основ в предложении 16. Ответ
запишите цифрой.
В7)В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями
сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Часто она забирала Олины работы,
(1)
чтобы показать маме,
(2)
и взяла
слово,
(3)
что,
(4)
когда мама наконец поднимется,
(5)
Оля нарисует её
портрет.
Люся и сама потихоньку рисовала,
(6)
но мы видели только её заголовки в
школьном юмористическом журнале,
(7)который,
(8)по предложению Оли,
(9)носил название «Детский лепет».
В8)Среди предложений 10–14 найдите сложное бессоюзное предложение.
Напишите номер этого предложения.
В9)Среди предложений 12–16 найдите сложное предложение с
последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого
предложения.
1 год назад
Предмет: Физика, автор: katecat2017
Густина золота 19300кг/м в кубе. Що означає це число! Даю 35 балов
Пожайлуста. У меня просто с физикой капец
8 лет назад
Предмет: Алгебра, автор: yulyas2000
даю 25 б
алгебра 7 класс на фото все четко видно
помогите очень срочно номер 214 и 215
8 лет назад