Предмет: Обществознание, автор: alik0512200650

СРОЧНО даю 33 балла
1) Что такое добро, на ваш взгляд,
2) Как вы считаете, какими качествами должен обладать добрый
человек?
3) Назовите поступки или качества человека, которые вы
характеризуете как зло?
Скучно было Цветку стоять посреди клумбы на одной ножке возле дома. Но
в один прекрасный день на Цветок села совсем незнакомая Бабочка. Она,
наверное, прилетела из далёкой страны, потому что таких красивых крыльев
Цветок ранее никогда не видел. Бабочка тоже любовалась красотой Цветка,
и, пока она отдыхала, Цветок стал жаловаться Бабочке, как ему часто бывает
грустно и одиноко. Бабочка была доброй и жалостливой и потому решила не
лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к
Цветку и рассказывать интересные истории про те места, где она бывала.
Теперь Бабочка каждое утро прилетала к Цветку с новостями, а он, раскрыв
свои лепестки, радостно встречал свою подругу. Но однажды, когда Бабочки
не было рядом, к Цветку подошёл мальчик и захотел его сорвать.
Цветок затрясся от страха и попросил не срывать его, а вместо себя
предложил мальчику поймать свою красивую подругу. Мальчик согласился,
сходил домой за сачком. Вернувшись, он спрятался и стал дожидаться.
Вскоре в небе появилась Бабочка. Она куда-то торопилась и летела мимо, но
Цветок, широко раскрыв свои лепестки, воскликнул:
– Бабочка, лети скорей ко мне, я тебя давно жду, мне надо тебе что-то
рассказать.
Бабочка радостно подлетела к Цветку и вдруг оказалась в сачке. Она хотела
вырваться, но у неё ничего не получалось. Она билась крыльями, искала
щелки, но было бесполезно. Внезапно ей удалось вырваться из плена. Она
взлетела и сверху увидела, что от сачка мальчика Цветок сломался и лежит
среди травы. Мальчик ушёл, а Бабочка ещё долго сидела рядом со своим
поломанным другом и, горько плача, говорила: «Это я виновата, это из-за
меня, тебя сломали, прости меня, Цветочек».
– Как вы охарактеризуете поступок Цветка?
– А какие качества вы увидели в Бабочке?
– Какая мораль в этой сказке?

Ответы

Автор ответа: nariman9865
15

Ответ:

1) добро — общее понятие морального сознания, категория этики, характеризующая положительные нравственные ценности

2) Он должен быть сострадательным, бескорыстным, заботливым, искренним

3) лживый, хитрый, жадный, эгоистичный

4) цветок был эгоистом предпочел спасти свою жизнь подставив бабочку

5) что она наивная, слишком добрая

6) Какой бы друг не был всегда останешься с ним

оцени мой ответ пж)

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: GIAzdam
– (1)Говорят, что самые непримиримые недруги – это бывшие друзья, – сказала нам однаждынаша дочь Оля. – (2)Яубедилась, что это так. (3)Люсю Катунину она называла на французский манер: Люси́. (4)«Как в доме Ростовых! – поясняла Оленька. – (5)Или Болконских». (6)Люся упорно предрекала нашей дочери судьбуЛеонардо даВинчи. (7)Несмотря на сопротивление Оленьки, она таскала за ней огромную папку с рисунками, даже готовила краски и мыла кисточки. (8)Какая женщина устоит перед таким обожанием? (9)Оленька стала дружить с Люси́, хотя времени на дружбу у неё было мало. (10)Да и у Люси, признаться, его было не очень много. (11)Люсина мама в течение долгих лет не поднималась с постели. (12)Стремясь доставить матери радость, дочка восклицала: – (13)Если б ты видела фигуру спящего льва, которую вылепила Оля! (14)Явесь вечер говорю шёпотом: вдруг он проснётся? (15)Часто она забирала Олины работы, чтобы показать маме, и взяла слово, что, когда мама наконец поднимется, Оля нарисует её портрет. (16)Люся и сама потихоньку рисовала, но мы видели только её заголовки в школьном юмористическом журнале, который, по предложению Оли, носил название «Детский лепет». (17)Неожиданно всё изменилось. (18)В художественной школе организовали встречу с прославленным мастером живописи. (19)Люся высоко чтила этого мастера. (20)Но чтили его и все остальные, поэтому школьный зал оказался переполненным. (21)И Оленька не смогла провести туда подругу. – (22)Я не нашла для Люси́ места в зале, – рассказывала в тот вечер Оля. – (23)А она обиделась... (24)И на что?! (25)Академик живописи рисует гораздо лучше, чем говорит. (26)Я сказала ей: «Ты знаешь его работы. (27)Значит, ты с ним знакома. (28)Художник – это его творчество». (29)А она вернула мою папку с рисунками. (30)Как говорят, «заберите ваши игрушки». – (31)И чтоже дальше? – спросила я дочь. – (32)Ну и мерси, дорогаяЛюси́! – в рифму пошутила Оленька. – (33)Друзей труднее найти, чем потерять. – (34)Раз можно потерять, значит, это не такой ужи друг! – (35)Не нашла места в зале? – задумчиво произнесла я. – (36)Если бы тынашла его у себя в сердце... (По А. Алексину)* По цитате. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося лингвиста С.И. Ожегова: «Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Предмет: Русский язык, автор: ljkggdffh

1)Среди предложений 20–23 найдите предложения с обособленным
согласованнымопределением. Напишите номера этих предложений.

(20)ТакЛёвка из человека, которого собирались на весь свет опозорить,
превратился в героя. (21)И с этого, наверное, времени зародилась у Глебова
та тяжесть на дне души… (22)И нет несчастнее людей, поражённых
завистью. (23)И не было сокрушительней несчастья, чем то, что случилось с
Глебовым в миг его, казалось бы, высшего торжества.

 

2)Среди предложений 16–19 найдите сложное предложение с однородным
подчинениемпридаточных. Напишите номер этого предложения.

(16)Мальчишки – их было человек пять – зазвали Лёвку после уроков
на задний двор, окружили, о чём-то заспорили, и вдруг Медведь, главный
силач класса, охватил Лёвку за шею, опрокинул его рывком навзничь,
остальные с криками «ого-го!» набросились, Лёвка сопротивлялся, бил
ногами, но его, конечно, смяли, скрутили, кто-то сел ему на грудь. (17)И
вдруг раздался громкий треск, будто взорвалась хлопушка или лопнула
автомобильная шина. (18)Тут все пятеро кинулись в стороны, Лёвка
поднялся на ноги, а в руке он держал пугач, который стрелял особыми
пистонами. (19)Шулепа вышел из этой истории победителем, а нападавшие
были посрамлены и впоследствии всячески старались помириться и
подружиться с ним.