Предмет: Русский язык, автор: ки55ра

Пмогите пожалуйста, 5 класс.
Определи, чем выражены подлежащее и сказуемое. Если подлежащих и сказуемых несколько, запиши их через запятую.
Перепиши предложения, поставив нужные знаки препинания.


1. Учить ум точить.

Подлежащее: выражено
в:

сказуемое: выражено
в:


Правильное написание:


2. Словари наши помощники в учёбе.

Подлежащее: выражено
в:


сказуемое: выражено
в
.

Правильное написание:


3. Чужбина калина, родина малина.

Подлежащее: выражено
в:


сказуемое: выражено
в:


Правильное написание:

Ответы

Автор ответа: minlily
11
1. Учить (сказ.) — ум (подл.) точить (сказ.)

Подлежащие выр. существительным

Сказуемые выражены глаголами

Правильное написание: учить — ум точить


2. Словари (подл.) — наши помощники (сказ.) в учёбе

Подл. выр. сущ.

Сказ. выр. сущ.

Прав. написание: словари — наши помощники в учебе


3. Чужбина (подл.) — калина (сказ.), родина (подл.) — малина (сказ.)

Подл. выр. сущ.

Сказ выр. сущ.

Прав. напис.: Чужбина — калина, родина — малина
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: pamparam

хелп :с

Прочитайте отрывок:

«Он спал тем же сном, каким он спал в Можайске после Бородина. Опять события действительности соединялись с сновидениями, и опять кто-то, сам ли он, или кто другой, говорил ему мысли, и даже те же мысли, которые ему говорились в Можайске. Жизнь есть всё. Жизнь есть бог. Всё перемещается и движется, и это движение есть бог. И пока есть жизнь, есть наслаждение самосознания божества. Любить жизнь, любить бога. Труднее и блаженнее всего любить эту жизнь в своих страданиях, в безвинности страданий». «Каратаев!»- вспомнилось Пьеру. И вдруг Пьеру представился, как живой, давно забытый, кроткий старичок учитель, который в Швейцарии преподавал Пьеру географию. «Постой»,- сказал старичок. И он показал Пьеру глобус. Глобус этот был живой, колеблющийся шар, не имеющий размеров. Вся поверхность шара состояла из капель, плотно сжатых между собой. И капли эти все двигались, перемещались и то сливались из нескольких в одну, то из одной разделялись на многие. Каждая капля стремилась разлиться, захватить наибольшее пространство, но другие, стремясь к тому же, сжимали её, иногда уничтожали, иногда сливались с нею. - Вот жизнь,- сказал старичок-учитель. «Как это просто и ясно, - подумал Пьер.- Как я мог не знать этого прежде. В середине бог, и каждая капля стремится расшириться, чтобы в наибольших размерах отражать его. И растёт, сливается, сжимается, и уничтожается на поверхности, уходит в глубину и опять всплывает. Вот он, Каратаев, вот разлился и исчез».

Выполните задания: 1.Назовите автора и его произведение, о каком герое идет речь в отрывке? 2.Объясните общий смысл предложенного текста и охарактеризуйте роль этого эпизода в произведении. 3.Объясните суть характеров, мотивы поведения, отношения или чувства персонажей отрывка. Определите роль художественных средств изображения, назвав не менее двух, встречающихся в данном отрывке. 4.Дайте характеристику жанру произведения, отрывок из которого предложен. чуваки помогите :с

Предмет: Математика, автор: НикитаЛяшко