Предмет: Информатика, автор: K0lMan

Базы данных: определение, классификация

1. Базы данных – это:

1) набор сведений, организованный по определенным правилам и представленный в виде, пригодном для обработки автоматическими средствами

2) программные средства, позволяющие организовывать информацию в виде таблиц

3) программные средства, осуществляющие поиск информации

4) программно-аппаратный комплекс, предназначенный для сбора, хранения, обработки и передачи информации

2. Информационная система – это:

1) набор сведений, организованный по определенным правилам и представленный в виде, пригодном для обработки автоматическими средствами

2) программные средства, позволяющие организовывать информацию в виде таблиц

3) программные средства, осуществляющие поиск информации

4) программно-аппаратный комплекс, предназначенный для сбора, хранения, обработки и передачи информации

3. В реляционной БД информация организована в виде:

1) сети

2) дерева

3) прямоугольной таблицы

4. В иерархической БД информация организована в виде:

1) сети

2) дерева

3) прямоугольной таблицы

5. Краткие сведения об описываемых объектах – это:

1) фактографическая БД

2) документальная БД

3) централизованная БД

4) распределенная БД

6. Обширная информация самого разного типа – это:

1) фактографическая БД

2) документальная БД

3) централизованная БД

4) распределенная БД

7. Вся информация хранится на одном компьютере – это:

1) фактографическая БД

2) документальная БД

3) централизованная БД

4) распределенная БД

8. Разные части БД хранятся на разных компьютерах – это:

1) фактографическая БД

2) документальная БД

3) централизованная БД

4) распределенная БД

9. Строка таблицы, содержащая информацию об одном объекте – это:

1) запись БД

2) поле БД

10. Столбец таблицы, содержащий значения определенного свойства – это:

1) запись БД

2) поле БД

11. БД содержит информацию об учениках школы: фамилия, класс, балл за тест, балл за практическое задание, общее количество баллов. Какого типа должно быть поле общее количество баллов?

1) символьное

2) логическое

3) числовое

4) любого типа

5) дата

Ответы

Автор ответа: abdigalia06
4

Ответ:

1) 4

2) 1

3) 3

4)2

5)1

6)2

7)3

8) 4

9) 1

10) 2

11) 3

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: NekoNastya

Помогите пожалуйста с частью В:

 

(1)До сих пор вспоминаю тот разговор с отцом Сони Потехиной, который
случился у меня после родительского собрания. (2)Василий Петрович тогда
сам начал его:
(3) – Слышали: прямая линия короче кривой – геометрия! (4)И все верят
в это, понять не хотят – в жизни-то геометрия совсем иная, там кривые пути
всегда прямых короче. (5)А чему вы, преподаватель литературы, детей
учите?
(6) – Русской литературе хотя бы. (7)А она тем знаменита, что лучше
других разбирается в запутаннойжизни. (8)Да, в запутанной, да, в сложной!
(9) – Выучите – будь только честным и никак по-другому?
(10) – Учу.
(11) – И зла никому не делай – учите?
(12) – Учу.
(13) – И сильного не бойся, слабому помогай, от себя оторви – тоже
учите?
(14) – Тоже.
(15) – А-а! – восторжествовал мой собеседник. – И это не по линеечке
жить называется! (16)Не геометрию из книжек преподаёте! (17)Запутанно,
сложно, а прямолинейненько-то поступай! (18) – А вам бы хотелось, чтоб я учил – будь бесчестным, подличай, изворачивайся, не упускай случая сделать зло, перед сильным пасуй, слабому не помогай… (19)Неужели, Василий Петрович, вам хочется такой вот свою дочь видеть? (20) – Я хочу… – Василий Петрович даже задохнулся от негодующего волнения. – Одного хочу – чтоб Сонька моя счастливой была, приспособленной! (21)Чтоб зáгодя знала, что и горы крутые, и пропасти в жизни встретятся, пряменько никак не потопаешь, огибай постоянно. (22)Ежели можно быть честной, то будь, а коль нельзя – ловчи, не походи на своего отца, который лез напролом да лоб расшиб… (23)Хочу, чтоб поняла, и крепко поняла, что для всех добра и люба не станешь и любви большой и доброты особо от других не жди. (24)Хочу, чтоб не кидалась на тех, кто сильней, кто легко хребет сломать может, а осторожничала, иной раз от
большой нужды и поклониться могла. (25)Хочу, чтоб дурой наивной не
оказалась. (26)Вот чего хочу! (27)Ясно ли? (28)Вот если бы этой сноровистой
науке вы мою Соньку научили, я быпервый вам в ножки поклонился.
(29) – Всех этому научить или только одну вашу дочь?
(30) – Всех, всех, чтоб вислоухими не были!
(31) – Так что же получится, Василий Петрович, – все науку воспримут,
все станут не вислоухие, а ловкачи, все будут стараться обманывать друг
друга, хребет ломать тем, кто послабей… (32)В дурном же мире Соне жить
придётся. (33)Не пугает это вас?
(34) – А что делать-то, когда он, мир, таков и есть, доброго слова
не стóит? (35)И сменять его на другой какой, получше, нельзя – один всего.
(36)Выхода нет – приспособляйся к нему.
(37) – Сменять наш мир на другой нельзя, а вот попробовать как-то
исправить его…
(38) – Ой, не учите вы детей наших мир исправлять. (39)На что мне весь
мир! (40)Могу ли я с ним, со всем миром, справиться? (41)Иль надеяться
могу, что справится Сонька? (42)С ума ещё не сошёл – ни себя, ни её
Наполеоном великим не считаю! (43)Я маленький человек, и она в крупную
не вырастет. (44)Нужно мне совсем мало – чтоб дочь родная счастливо жила.
(45)А остальные уж пусть сами как-нибудь без меня устраиваются… (46)А
вы!
(По В. Тендрякову*)

 

Ответы к заданиям B1–B3 запишите словами.
В1) Из предложения 13 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В2) Из предложений 25 – 27 выпишите все частицы.
В3) Из предложения 37 выпишите подчинительное словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответы к заданиям B4–B7 запишите цифрами.
В4) Среди предложений 28 – 33 найдите простые односоставные безличные
предложения. Напишите номера этих предложений.
В5) Среди предложений 32 – 40 найдите предложения с обособленным
приложением. Напишите номера этих предложений.
В6) Среди предложений 24 – 30 найдите сложноподчинённое предложение с
придаточным условия. Напишите номер этого предложения.
В7) Среди предложений 5 – 13 найдите такое, которое связано с предыдущим
при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер этого
предложения.

В8) «Проблема, которая стала предметом спора героев В. Тендрякова, 

непроста, каждый герой имеет свою точку зрения и выражает её очень
эмоционально, горячо, пытаясь убедить собеседника в своей правоте.
Поэтому в тексте появляется такое синтаксическое средство
выразительности, как _____ (предложения 3, 8). Каждый собеседник
стремится найти весомые аргументы в поддержку своей точки зрения,
об этом свидетельствует такой приём, как _____ («не кидалась на тех,
кто сильней…, а осторожничала» в предложении 24). Герои
В. Тендрякова принадлежат к разным социальным слоям, имеют
разный уровень образования, что ярко проявляется в речи каждого из
них. Так, например, писатель воссоздаёт речь Василия Петровича с
помощью таких лексических средств, как _____ (например, «зáгодя» в
предложении 21, «дурой» в предложении 25) и _____ («лез напролом» в
предложении 22, «с ума… не сошёл» в предложении 42)».
Список терминов:
1) метафора
2) противопоставление
3) фразеологизмы
4) литота
5) эпитет
6) аллитерация (звукопись)
7) разговорная и просторечная лексика
8) вопросно-ответная форма изложения
9) восклицательные предложения

Предмет: Математика, автор: стрелок087436